茅屋为秋风所破歌杜甫.docVIP

《茅屋为秋风所破歌》教学设计 课题 《茅屋为秋风所破歌》 备课人 王年林 班级 14-4班 时间 2016.5.13 【学习目标】 1.朗读诗歌，了解诗意。 2.品味语言，体味诗情。 重点难点： 体会作者精心谴词造句，分析诗歌语言的精妙传神和领会作者在诗中表现出来的伟大的胸襟。 ▲教学过程： 教 学 环 节 教师教学 学生活动 设 计 意图 及 资源 准 备 导入 1、在我们祖国灿烂的文学史中，唐诗是一串璀璨夺目的明珠。在这串明珠中，杜甫的诗作以其强烈的时代感、深沉的人民性而独占鳌头，他也被誉为“诗圣”。今天，我们就一起来学习他的一首千古传诵的名作——《茅屋为秋风所破歌》。 展示学习目标。 3、了解作者。 1、学生自由回答。 2、齐读学习目标。 情景导入，激起学生学习兴趣 整体感知 1、检查学生对生字词的预习情况。 2、初读古诗，整体感知 （1）、听读古诗：学习朗读，把握字音。 （2）、自由朗读：注意朗读的韵味、节奏及停顿。 （3）、同桌交流，边读边借助工具书疏通文意，并记下探究过程中不懂的问题。 同学们自主完成上述学习任务 通过二人组的交流，对学生可能出现的读音错误、对内容的理解把握不正确等情况，提醒并予纠正。 合作探究 再读古诗，思考问题： 1、本诗运用了多种表达方式，是哪几种？请分别举例说明。并用四字词语概括古诗内容。 2、本诗中诗人“归来倚仗自叹息”,请发挥联想,说说诗人叹息什么? 3、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，这两句景物描写有什么作用？ 4、请分析“铁”和“麻”的妙处。 5、写出诗歌的主旨句，并作简要赏析。 （四人组合作完成，小组代表汇报，其他同学注意倾听、补充、点评并做好笔记） 1、同学们先自主完成问题； 2、完成后，以4人组为单位讨论、交流。 3、汇报成果。 提高学生赏析古诗的能力 培养学生的合作、交流、互动的能力 小结 中国是一个诗的国度,诗歌文学源远流长，希望大家课后带着这样一种赏析诗歌的方法、学习诗歌的兴致，继续赏析诗歌。 师生共同完成 培养学生归纳、总结的能力 板书 设计 主旨 自己关心民生 忧国忧民 自己 关心民生 忧国忧民 现实 群童抢茅 无可奈何 推己及人破屋漏雨 忧思不绝 推己及人 ↓ ↓ 天下寒士 理想期盼广厦 天下寒士 理想