五年级语文：走遍天下书为侣 (教学案例).docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 走遍天下书为侣 (教学案例) 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　1．认识4个生字，会写9个生字。正确读写”伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落。　　3．把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由及反复读书的方法，并受到启示。　　4．感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养学生“以书为友”的习惯。　　学习重点 把握主要内容，体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。　　学习难点 理解反复读一本书的原因和方法。　　学习准备 收集读书的名言，整理自己读书的方法。　　课时安排　　教学过程　　一、激发兴趣，导入新课　　同学们，如果有这样一个机会，让你独自驾舟环绕世界旅行，只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么呢？为什么？　　在设想中，让学生尽情地说出自己的选择和理由，然后引出课题，激发学生的阅读兴趣。（板书课题）　　二、释题明意　　齐读课题，“侣”是什么意思？（伴侣、同伴）　　课题是什么意思？质疑课题。（为什么要选择书为自己的同伴？）　　三、初步感知，了解内容　　1．自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。　　2．把自己认为不好理解的段落认真读一读。　　3．交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。　　4．接读课文，纠正字音。　　5．默读课文，了解课文内容。解决作者选择以书为侣的原因，说一说你还有哪些不懂的地方。　　小组内交流学习所得，讨论自己疑惑的问题，再不懂的全班交流。　　四、读文交流，体会作者情感　　1．书到底有怎样的魅力，使作者毫不犹豫地选择它作为自己唯一的伙伴呢？　　作者把书当作自己的朋友，自己的家，不论朋友见了多少面，家回了多少次，我们还是会发现新的东西。说明一本书可以常读常新，读而不厌。　　（在此过程中让学生充分读课文，注意评价的多样性。）　　此外，你觉得作者选书作为自己的伙伴还有什么原因吗？　　（尊重学生的独特解读）　　2．作者认为一本书可以常读常新，不管读多少遍，她也在这样的读书过程中总结了一些方法。作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？她的读书方法对你有什么启示？　　内容思考──品味欣赏──寻找新知──总结收获──产生共鸣　　读书百遍，其义自现。每读一遍书，我们都会收获与上一次不同的体验，寻找到新的发现。　　好书不厌百回读，熟读深思子自知。同学们，我们平时也读了很多的书，你有什么好的读书经验，或者听了作者的读书体会，你有什么启发？和大家谈一谈。　　学生总结自己的读书心得和经验，或从作者的介绍中总结收获。我们平时总是更在意读书的数量，大部分书都只是读过一遍而已，泛泛地涉猎，大都不求甚解。现在我们再把以前读过的书拿出来读一读，按照作者的读书方法，看看你有什么新的体会，及时做好记录，到本单元的语文实践活动时我们一起来交流。　　五、课堂总结接读全文，由学生总结本节课的收获。　　六、神奇岛　　今天，你独自驾舟来到一个神奇的小岛，想领略岛上奇特的风景，必须先要通过岛上居民建造的智慧宫殿，你准备好了吗？　　1．书法阁：请正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。如“豫”的左边的是“予”不是“矛”，“零”的下边是“令”不是“今”，“某”的上边是“甘”不是“廿”。一些笔划较多的字，可采用熟字加偏旁的方法记忆。）　　2．留音库：请有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。　　3．藏书殿：收集有关读书的名言警句。另外在书库中选择你曾经很喜欢的一本书，再读一读，看看有没有新的收获。 XX