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七年级下教参：邓稼先 课文研讨 一、整体把握 本文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文， 而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、 50 年朋友深情为基调， 用饱含感情的语言介绍了一位卓越的 科学家、爱国者。文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。这篇文章分六个部分。 第一部分，在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上 推出邓稼先。作者以 1898 年西方列强瓜分中国的情况为例，说明旧中国是怎样“任人宰割”。今天，中国人民“站起来了”，“对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜 为人知的科学家： 邓稼先。 ”作者这样写， 就使读者认识到：邓稼先不是一位普通的人物， 而是一位历史性人物， 对祖国、对民族发展有巨大贡献的杰出科学家。 第二部分，简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。 第三部分，在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写 第 1 页 邓稼先。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。邓稼先则是一个最不要引人注目的人物，忠厚平实，真诚坦白，从不骄人，是“最有中国农民的朴实气质的人”。人们知道他没有私心，绝对相信他，这是他能领导大家做出