六年级语文：22 开演之前.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学六年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 22 开演之前 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学六年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一、教学要求　　1.引导学生感受红领巾关心照顾一个不相识的老奶奶的情意，学习红领巾助人为乐的品质。　　2.继续培养学生独立阅读的兴趣和能力；能理解课文大意；练习独立分段，归纳段落大意。　　3.有感情地朗读课文。　　二、教学重点　　课文描写红领巾神态、动作、语言的语句以体会热心照顾老奶奶的好品德。　　三、课时安排 一课时。　　四、教学过程　　一、导入新课　　每年三月五日，同学们会像雷锋叔叔那样，走上街头，做好事，受到人们的称赞。还有许多同学不光是三月学雷锋，平时也做到关心别人，帮助别人，尤其是老人、小孩、残疾人。这样的同学就为胸前的红领巾增添了光彩。　　今天我们学的一篇课文《开演之前》，就是写一个不知名的红领巾在剧场关心老人的事。　　二、自学课文　　1.指导：这是一篇阅读课文，今天主要靠同学们自己读，一边读一边想：这篇课文谁是主人公，在什么时候，什么地方，故事的主人公做了什么？结果怎样？　　2.各自阅读。　　3.全班交流。　　小结：这篇课文主要讲在剧场里，开演之前，一个红领巾给一位不相识的老奶奶找座位的事。　　三、练习划分段落，归纳段落大意　　1.各自阅读，尝试分段。　　2.同座交流，并说明分段的理由。　　3.全班交流。　　第一段（第一自然段）：讲开演前，我坐在第一排，心里好不惬意。　　第二段（从“预告……铃声响起来了”到“乐呵呵地称赞说”）：讲红领巾热心给不相识的老奶奶找座位，解放军把自己的好座位让给老奶奶坐。　　第三段（最后两个自然段）：讲“我”从解放军和那个红领巾身上受到教育。　　四、进一步阅读　　第一段　　1.指导：故事开头把我们带到了剧院里，“我”和解放军坐在甲座上。这是故事的开头，读得轻快些，要交代清楚故事发生的时间和场所。　　读第一段。　　1.第二段故事是随着主人公的出现而发生的。课文第二段开头哪一句是主要的，读时要突出。　　（一位胖头胖脑的红领巾扶着一位老奶奶来到我们的座位旁）　　“胖头胖脑”，说明红领巾十分可爱。“扶着”表现了红领巾对老奶奶的照顾，所以这些词语要强调。　　而“我”不由得把手中的票使劲“攥了攥”　　“使劲攥了攥”表明我怕丢了好座位。这句要用轻读表示强调。　　练习朗读。　　2.默读第二段，想红领巾是怎样帮助老奶奶找到座位的。　　解放军战士有没有坐错座位？你是从哪些词句看出来的？并把有关句子画下来。　　“解放军战士一愣，他赶忙站了起来，想弄清是怎么回事”（当红领巾说他坐错座位了，他感到很奇怪。尽管奇怪，但站起来的动作很快。读时“一愣”“赶忙”要突出。）　　“他连忙掏出自己的票，又拿过红领巾的票，看了又看”　　“我望着旁边的老奶奶，突然看了一眼他手中的票，那不是楼上的1排6号吗！”　　这些描写告诉我们什么？（解放军没坐错位子）所以“看了又看”“那不是……吗？”读时要强调。　　解放军战士确实是乐于助人的，从“他的眉峰耸动了一下”“含笑望了望”“十分抱歉地”可以表现出来。　　谁来读读解放军战士的话？　　“真对不起，我坐错了，快请老奶奶坐下。”　　3.分角色读第二段。　　第三段　　1.默读，思考：“我”萌生了一个什么想法，这个想法是怎样产生的。　　2.同座互说。全班交流。　　3.指导朗读。“我”受到教育的语句，要读的深沉、有力。　　4.朗读第三段。　　五、总结全文　　说说你对红领巾，解放军战士和“我”的看法。　　总结：这篇课文通过红领巾主动为不相识的老奶奶找座位的事，表现了红领巾，解放军战士乐于助人的好思想。　　我们在学习这篇课文后，应该学会关心人，从家里做起，从班上做起。 XX文讯教育机构 WenXun Educatio