最新人教部编版五年级语文上册《部五上第七单元》教案.pdfVIP

第七单元教案 21 古诗词三首 《山 居 秋 暝》 【教学目标】 知识与技能： 1. 把握诗文内容、结构、主旨。 2. 体味诗歌意境，体会“诗中有画、画中有诗”的艺术特色。 过程与方法： 1. 学习动静结合的表现手法。 2. 学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和对高洁的人格志向的追求。 情感态度与价值观： 通过对诗文意象的理解，培养学生高洁的情怀，积极的人生态度。 【教学重点】 学习动静结合的表现手法。 【教学难点】 体会诗人寄情山水的感情和对高洁的人格志向的追求。 【教学准备】 多媒体课件 【课时安排】 1 课时 【教学过程】 一、导入。 1. 中国是一个诗的国度， 唐朝是一个诗的时代， 这个时代出现了很多才华横溢的诗人， 王维就是其中的一个，今天让我们一起走进王维诗中描绘的山水田园世界，走进他的诗歌 《山居秋暝》，去领略他笔下那种恬静优美的自然风光和牧歌式的田园隐居生活。 2. 出示课件 1：作者简介。 王维，字摩诘，唐代著名山水田园诗人，受佛家、道家思想影响很深 ; 读他的诗，往往 给人一种超尘脱俗、清新秀雅的感觉。 3. 解题《山居秋暝》，“山居”即山中居所，点明了地点 ; “秋”点明了季节; “暝”，日 落时分，天色将晚，点明了具体时间。整首诗所写的即秋天傍晚在山中所见的景色。 设计意图： 简要了解诗人的情况，这对了解诗歌有一定的帮助。 二、朗读全诗。 出示课件 2 ：《山居秋暝》。 1. 学生自由朗读。 2. 抽生读，按节奏读。 3. 哪些字是押韵的 ?( 后，秋，流，舟，留。 ) 4. 生练读、齐读。 设计意图： 学生多次朗读，按节奏读，读熟才能更好的理解古诗的意思。 三、理解诗意。 1. 首联：山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气清新，景色美妙。给全诗 创造了一个寂静、清新、幽雅的环境。 2. 颔联：“明月松间照，清泉石上流。”和颈联“竹喧归浣女，莲动下渔舟”都是写景， 有什么不同 ? 明确：颔联用了“明月、松、清泉、石”等意象，表现出山村的自然美。 3. 颈联：用了“竹、莲、浣女、渔舟”等意象，表现出山村的生活美。颔联侧重写物， 颈联侧重写人。 4. 尾联的大意是春天的芳华景物已在不知不觉中衰败，秋景却依旧很美，我还是愿意 留山中居所，不想归去。 设计意图： 初步了解诗文的大意，训练学生对语言文字的分析能力。 四、动静结合，发挥想象，联想意境。 出示课件 3： 1. 作者在诗中描写了哪些景物 ? 明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青莲，渔舟。 2. 哪些是静景，哪些是动景 ? “明月松间照”是静景， “清泉石上流”“竹喧归浣女”“莲动下渔舟”是动景。 3. 王维的诗被苏轼称赞说： “味摩诘之诗，诗中有画 ; 观摩诘之画，画中有诗。 ”这动静 结合的景色构成了一幅幅优美的图画，每一句都是一幅画，出示自学提示：现在请同学们 小组讨论，用几句话来描绘一幅画面，尽可能描绘细致、语言优美。 ( 可从光、色、形、静态、动态等方面展开联想。 ) 4. 学生自学交流。 5. 学生汇报 ( 预设 ) ，出示课件 4 ： (1) 雨后初晴图——初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂， 空气清新，高山 寂静，宛若世外桃源。 (2) 明月松林图——暮色苍茫， 皎洁的明月升上了天空， 银色的月光透过松树的虬枝翠 叶，星星点点地洒落下来。 (3) 夜中清泉图——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上， 在月光辉映之下， 宛若一条洁 白的绸布闪闪发光，这是多么幽美的意