青岛版四年级数学下册第三单元《运算律》第1课时 乘法分配律.docxVIP

2021年春季 2021年春季 2021年春季 小学数学 复习题 练习 试卷 测试题 教案等集合 PAGE 1 第1课时 乘法分配律 教学目标： 理解乘法分配律，掌握乘法分配律的成立条件，能初步应用乘法分配律解决简单的实际问题。 亲历观察、猜测、验证、归纳、推理等学习活动，形成对乘法分配律的认识，同时感受乘法分配律的意义。培养学生的符号感和抽象概括的能力。 体验到数学与生活的密切联系，增强数学学习的积极性，并获得成功的体验。 教学重、难点： 理解乘法分配律的含义 教学过程： 情境引入，新知探究 谈话引入 前两天我们认知了乘法的交换律和结合律，买完了花土和花肥，同学们来到花园准备施肥填土。出示信息窗3情境图。 从图中你找到哪些信息？根据这些信息你能提出什么问题？ 方法解读 小组讨论，尝试用不同的方法解。 交流学生解答方法 问题一： 方法1：先分别求出芍药和牡丹的棵数，再相加求一共有多少棵。 12×9＋8×9=108＋72=180（棵） 方法2：先求出一行有多少棵芍药和牡丹，再求出9行有多少棵芍药和牡丹。 （12＋8）×9=20×9=180（棵） 问题二： 方法1：先分别求出芍药和牡丹的面积，再相加求一共的面积 15×8＋10×8=120+80=200（平方米） 方法2：先求出芍药和牡丹加起来的长，再乘宽得到一共的大长方形的面积。 （15+10）×8=25×8=200（平方米） 学生归纳 小组合作讨论： 两组算式有什么相同点？ 两组算式有什么不同点？ 两组算式有什么联系？ 总结规律 你还能举出像这样的几组算式吗？ 请学生用语言表达发现的规律。 两个数的___与___相乘，可以先把它们与这个数_________,再_____,这叫做乘法_______律。 用字母表示呢？ （a+b）×c=_____________________ (a-b)×c=______________________ 理解乘法分配律 你有什么好方法帮助我们记住乘法分配律吗？ 乘法的分配律和结合律一样吗？ 应用乘法分配律 出示例题：135×6+65×6 12×105 生独立练习，师巡视。 巩固应用 完成教材29页自主练习1、2、4、5题 生独立完成，指名汇报 总结提升 这节课你的收获是什么？你在哪些方面表现很好，在哪些方面表现不够？