11.4测量物质的密度(一).docx

课题 班级 第十一章第四节 九年 姓名 授课时间 2012、9、13 主备授课类型 陈金玲 单一型 审核 授课节次 学习过程学法指导学生观察量 筒，认识量筒 让学生练习量 筒如何读数 小组合作，共 同探究 学生比较两种 方案，哪一种 更好 学生在老师的 引导下归纳总 结 学生独立完成 学生小结这节 课的重点知识 学习过程 学法指导 学生观察量 筒，认识量筒 让学生练习量 筒如何读数 小组合作，共 同探究 学生比较两种 方案，哪一种 更好 学生在老师的 引导下归纳总 结 学生独立完成 学生小结这节 课的重点知识 【学习目标】1、 通过实验进一步巩固物质密度的概念； 尝试用密度知识解决简单的问题。能解释生活中一些与密度 有关的物理现象。 【学习目标】 学会量筒的使用方法；一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。 2、 通过探究活动学会测量液体和固体的密度。学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。 3、 培养学生严谨的科学态度。 【重 点】密度的测量 【难 点】密度的测量 一、 复习导入：（2分钟） （1）什么叫做物质的密度？（ 2）如何来计算物质的密度？ 二、 自主学习内容、指导、检测：（15分钟） 1、 量筒的使用 自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。 （准备多种规格的量筒，观察。） （1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？ 1ml= cm3 （2） 量筒的最大测量值是 （3） 量筒的最小分度值是 2、 测量一种物质的密度，一般需要测量它的 和 。然后利用公式 ，计算 出物质的密度。这是一种 （ 填“直接”或者“间接”）测量法。 3、 测量盐水的密度： （按照探究要求，边实验，边记录数据。然后独立解答以下三个问题，将答案写在空白处，然 后小组内交流，互相补充、完善。） 1、 实验原理： 2、 实验器材： 3、 设计实验步骤 （提示：测量盐水的密度时先测质量还是先测体积？测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准 确？） 4、 设计实验表格： 5、 总结评估: 讨论两种测量液体密度的方法，哪种方法更正确，并写出原因。 三、 释疑点拨：（5分钟） 测量盐水的密度时先测质量还是先测体积？测量盐水的质量有几种做法？哪种测法较准确？ 四、 训练提升：（20分钟） 1 ?实验室里有四种规格的量筒，根据学习过的密度知识 ，小 明同学想一次性准确测量出100g的 酒精，他应该选择（ ） A?最大测量值是100ml，最小分度是1ml的量筒 最大测量值是200ml，最小分度是5ml的量筒 最大测量值是250ml,最小分度是5ml的量筒 D .最大测量值是400m I,最小分度是10ml的量筒 2、为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小明的实验小组，他们利用天平和 量筒进行了多次测量。某次的操作如下： （1） 用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位 置如图16甲所示，则称得烧杯和液体的质量 m为—go （2） 用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图 16乙所示，则该液体的体积 V为 —mLo尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进 行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要 （选填“偏大”或“偏小” ）o （3） 他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“ m-V ”图 像，如图 仃所示。由图像可知该液体的密度为 g/cm3;通过查表对照知该液体 o 五、 课堂小结：（2 分钟） 测盐水的密度实验步骤和表达式 六、 课后巩固：（20分钟） 给你一架天平，一杯盐水，一只刻度不清的量筒，另给适合的水测量盐水密度，实验步骤为： （1）称出盐水的质量： ①称出 的质量，记为ml②称出 的质量，记为m2 ③量筒中盐水的质量m= 。 测量盐水的体积： 在倒入量筒内的质量为 m的盐水液面处做一个记号，记为 V盐，然后将盐水倒回盐水杯中； 将适量的水倒入量筒，使 的体积与质量为m的盐水的体积 ； 称出倒入量筒内水的质量 m3 水的体积V水= 。 则盐水的密度p盐= 。 七、学习反思 教 学 反 思 名人名言: 祖国如有难，汝应作前锋。一一陈毅