五年级语文：装满昆虫的衣袋教案.docxVIP

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 装满昆虫的衣袋教案 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一,教材分析　　这是一篇记叙文,主要叙述了昆虫学家法布尔小时候的两件事.儿时的法布尔对昆虫充满了好奇,在一天傍晚,他独自寻找纺织娘,忘记了回家;八九岁时去放鸭子,他却花了大量时间观察昆虫并把捉到的虫子装在了衣袋里,父亲的责骂也没有改变他对昆虫的迷恋.课文并没有写法布尔是怎么成为一名昆虫学家的,而是记叙了他小时候对小虫子非常着迷的两件事.这是课文的重点.　　二,教学目标　　1,要让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察,善于发现的好习惯,培养热爱自然,热爱科学的志趣.　　2,从课文的具体描写中体会出法布尔对昆虫的着迷.　　3,学会搜集资料,通过课外资料的补充,使学生的情感得到进一步延伸,使课文内容得到进一步拓展.　　4,正确,流利,有感情地朗读课文.　　三,教学重点　　从学生有限的生活积淀和自身的阅读体验出发,引导学生紧扣文中描写法布尔迷恋昆虫的重点语句,在读中一步步走进人物内心,走进人物的精神世界.　　四,课前准备:　　学生预习课文,熟读课文,并搜集相关资料.　　教学设计要素　　设计感　　故事感　　交响感　　共情感　　娱乐感　　意义感　　教学目标:　　教学目标:1 理解课文内容,体会法布尔背着大人把衣袋装得鼓鼓的,躲起来偷偷地玩的无穷乐趣.　　2 凭借课文具体的语言材料,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察,孜孜以求的良好习惯.　　教学重点:品读感悟第二到第十自然段的内容.　　教学难点:深刻领悟题目的内涵,让学生得到启迪.　　凭借课文具体的语言材料,激发对美好事物的浓厚兴趣,培养仔细观察,孜孜以求,坚持不懈的精神.　　讲解法布尔生活中的小故事,　　让学生进一步了解法布尔.　　出示视频:《昆虫记》中的一个片断——六条腿的舞蹈家.让学生欣赏,　　播放视频《昆虫记》的片段,让学生走进《昆虫记》走进法布尔的生活.　　播放歌曲《童年》让学生在优美体味童年生活的快乐.　　要让学生从法布尔的故事中受到启示,从小养成善于观察,善于发现的好习惯,培养热爱自然,热爱科学的志趣.　　教学设计要素　　设计感　　故事感　　交响感　　共情感　　娱乐感　　意义感　　一,交流资料,,激发兴趣,引入新课　　二,整体感知,了解课文的大致内容　　三,品读课文,自主感悟　　四,拓展引申文本,追求超越升华　　设计小组合作及情感教学的教学活动使本课极有设计感.　　自由朗诵,整体感知;聆听范读,比照仿诵.　　整体感悟: 学生思考,讨论,质疑以下问题.　　如果要你为法布尔设计一个雕像,你准备怎样设计　　.　　多媒体法布尔生平事迹.介绍法布尔生活中的小故事.　　法布尔观察昆虫很着迷.他为了观察昆虫,居然连回家都忘了.　　学生互相讲述一下发生在童年时的故事　　出示视频:《昆虫记》中的一个片断——六条腿的舞蹈家使学生感受到法布尔富有诗意的语言和他敏锐的观察力..　　.　　配乐《童年》学生朗诵法布尔观察昆虫着迷的片段　　.　　出示视频:《昆虫记》中的一个片断,观看了这个片断,你的眼前出现了一幅怎样的画面　　生默读课文,边读边想:对小时候的法布尔有哪些了解　　你们的描述让老师好像看到了当时的情景,法布尔捉住这只纺织娘的确是不容易呀.你们能把这种很不容易的感觉读出来吗　　读法布尔的《昆虫记》,办一个主题展览　　播放歌曲《童年》让学生在优美体味童年生活的快乐.　　学生加上自己的动作,朗读法布尔捉虫的语句.与法布尔共同感受捉纺织娘的辛苦,捉住纺织娘的那份喜悦　　学生配乐朗读自己的喜欢的段落.互相赞美.　　了解法布尔的生平.为什么法布尔会取得这样的成就呢 和小时候的故事有很大