22017高考任务驱动型作文常见失误与对策.pptVIP

2016 年里约奥林匹克运动会女子 100 米仰泳决赛季 军，便是“洪荒少女”拼搏精神的最好注脚。 ? —— 刘建立习作《爱拼才会赢》 考生以敏锐的目光探究傅园慧成为网红的深层次原 因，为生活、为事业竭尽全力，议论深刻，见解独到。 2017 高考任务驱动型作文 常见失误与对策 三亚华侨学校高三备课组 22017 高考任务驱动型作文常见失误与 对策 22017 高考任务驱动型作文常见失误与 对策 任务驱动型材料作文 任务驱动型材料作文，先提供试题材料，再发出“任 务指令”，要求考生按“任务指令”完成作文 。 由于师生们缺乏对任务驱动型材料作文与材料作文的 比较研究，对它的认识仍停留在材料作文的阶段，致使 任务驱动型材料作文的写作出现一些误区，势必影响考 场作文的得分。 下面，结合实例谈谈任务驱动型材料作文写中存在的 问题并提出相应解决对策： 误失一、立意，偏离“任务指令”。 “任务指令”是任务驱动型材料作文立意的 出发点，考生必须着眼于这个出发点立意。 如果把考场作文比喻为一次长跑比赛，那 么所有考生必须站在“起跑线”上起跑，比赛 成绩才有意义，“任务指令”便是任务驱动型 材料作文的“起跑线”。 偏离“任务指令”，就会造成文章“不符合 题意”。 误失一、立意，偏离“任务指令”。 例、 2015 年高考全国新课标 Ⅰ 卷，要求考生就“小陈举报 父亲在高速路上开车接电话”一事，向有关方写信表达自己看 法。一考生这样写： 老陈选择在高速公路上边开车，边接打手机；小陈便选择 在劝说无效之时，向交警举报。人生的道路上，少不了崎岖泥 泞，也少不了决定胜负的选择。不同的选择，便造就了不同的 人生格局。选择，用心灵去选择，为生命选择希望与光明！ ( 开头简洁地引述材料，由材料提出观点，然后进行论述。 这明显是传统的材料作文的写法。这篇作文的两个任务指令， 考生都没有完成。 ) 秦时，苛政猛于虎，陈胜、吴广等一行因暴雨骤下不能定 期完成任务，按律当诛，生死攸关之时，陈胜选择了灭秦，揭 竿为旗，天下英雄并起灭秦。生与死之间，只有一线希望，陈 胜一行人没有放弃，他们所希望的不过是回乡过着小日子，而 任何阻挠他们梦想的，他们可以视死如归的消灭。即使是粉碎 ，那碎末随风飘回故土，也可得到一丝慰藉。 选择权永远都在 他们自己手中，无法掠夺。他们即使选择的是断崖，也会毅然 纵身一跃，因为，那是他们选择的道路 。 2015 年高考河南考生《选择，为生命着色》 ? 试题要求表达自己对“小陈举报父亲在高速路上开车接电话 ”这件事的看法，诸如赞同小陈理性大孝，批评老陈的不守规 则等等，而考生却提出一个“用心灵选择，为生命选择希望与 光明”的观点，与任务指令的要求相去甚远； ? 二是要求考生 写信，考生写的是一般议论文。 对策：紧盯“任务指令”，针对事件表态。 任务驱动型材料作文，立意要紧盯“任务指令”， 并针对材料里的人物、事件，就其 性质、意义、危害 等 表明自己的态度。 上面的误例，是由材料引出观点，不切合任务指 令，也没有对材料中的事件表态。 如根据指令，针对小陈举报父亲在高速公路上打 电话表态，可有哪些立意？ 立意：“举报父亲，理性选择” “关爱生命，选择大义” 对策：紧盯“任务指令”，针对事件表态。 任务驱动型材料作文，立意要紧盯“任务指令 ”并针对材料里的人物、事件，就其性质、意义 、危害等表明自己的态度。上面的误例，是由材 料引出观点，不切合任务指令，也没有对材料中 的事件表态。 如根据指令，针对小陈举报父亲在 高速公路上打电话表态，立意为“举报父亲，理 性选择”“关爱生命，选择大义”则是符合题意 的 。 ? 例、阅读下面的材料，按要求作文。 2016 年 11 月 28 日，青岛大学商学院一名学生，因姥姥病 重，需要请假回家。这名学生的任课教师拒绝批假，并且 “ 教 育 ” 称， “ 你在学校全力以赴的学习有利于她 ( 姥姥 ) 的健康 ” ，应 该 “ 将生死置之度外的投入学业 ” 。经过沟通，教师批准该生请 假，学生已于 11 月 28 日返回家中探视老人。对于该起事件，青 岛大学称，督促教师在严格教育管理的同时，加强对学生的人 文关怀。 对这件事你怎么看，请以此为内容范围，写一篇文章。 ? 从教师的角度谈： 过而能改，及时反思，值得赞扬。 ? 从学生的角度谈： 孝情可嘉，探视病重的姥姥，请假理所 应当。 ? 从学校的角度谈： 宽严相济，严格管理，不失人文关怀。 误失二、拟题，宽泛不切要领。 ? 标题，是飘扬在篇首的一面旗帜；精彩 的标题，体现考生概括能力、语言素养， 是文章的增分点。任务驱动型材料作文的 标题，要用简洁的观点呼应“任务指令” ，否则可能因此而失分，下面是任务驱动 型材料作文拟题的几个误区： ? 误失二、拟题，宽泛不切要领。 1