《实数》、《整式的乘除与因式分解》复习建议.docxVIP

更多免费资料请访问：豆丁教育百科 初二数学人教版 《实数》、《整式的乘除与因式分解》复习建议 广州市 18 中学 邹健玲 数学教学和复习中，针对学生的不同层次，我们有着各自的教学方法和手段，不过也有 不少共通的地方，以下是本人的几点看法，水平有限，供大家一起交流： 一、关注于数学的基础知识、基本能力、核心思想的巩固和提高。 复习应立足于课本的基础知识和基本技能，从教材中寻找考题的“影子”。历来考试所占 分值比例较大的是传统的基础知识和基本技能。为此复习时，应多从课本中取材，并适当对教 材中的例题、练习题、习题等，通过类比、加工，改造，加强条件或减弱条件、延伸或扩展， 不断设置新的教学情境和复习内容。 第13章 《实数》基础篇 近年中考考查实数内容的题型较多，多以填空和选择题的形式出现， 还有判断、 比较大小、 求绝对值等题型也比较常见 . 重点考查： ①相反数、倒数、绝对值、平方根、算术平方根、有理数、无理数等概念的掌握情况 . ②实数大小的比较、简单的实数运算等内容. ③利用数轴，靠直观判断给出实数的特点，进行根式的化简与计算 . 【常见题型】 2 3 的倒数是 1、化简4 =_________ 。 2、2 的平方根是（ ）A．4 B． 2 C． 2 D ． 2 3、比较大小：３ 10 。 4、在下列实数中，无理数是（ ） A、 0.15 Ｂ、 Ｃ、 -4 22 Ｄ、 7 5、如图，在数轴上表示实数15 的点可能是（ ） P Q M N A．点 P B．点 Q C．点 M D．点 N 01234 6、实数 a、b 在数轴上的位置如图 1 所示，则 a 与 b 的大小关系是（ ） a o b A ．a b B． a = b 图 1 C． a b D． 不能判断 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 7、从实数－ 2 ，－ 1 ， 0， л ， 4 中，挑选出的两个数都是无理数的为（ ） 3 A. －1，0 B. л ， 4 C. － 2，4 D. － 2 ， л 3 8、化简：  3  ＋（ 5－  3  ） =_____________. 9、已知等边三角形  ABC  的边长为  3  3  ，则  ABC  的周长是  ____________ ； 第 15 章 《整式的乘除与因式分解》基础篇 幂的运算性质是整式乘除的基础，整式的乘除法的各个运算之间存在着内在的联系，它们可以互相转化的。多项式乘（除以）单项式、多项式乘多项式可以转化为单项式的乘除，最后转化为同底数幂的乘除法。因此，整式的乘除的“关节点”在于同底数幂的乘除法，这要求学生必须熟练掌握的基本能力。 【常见题型】 （一） 整式的乘除： 1、计算： ( 1 )0=________ （ -2a)· ( 1 a3)=___ ___ 2 4 2、计算： ( 2 a 2 3 2 8 3 2a) ( 2 a ) b 2a b 3、先化简，再求值： ( a 2b 2ab 2 b3 ) b ( a b)( a b) ，其中 a 1 ， b1． 2 4、先化简，再求值： x( x 2) ( x 1)( x 1) ， 其中 x 1 ． 2 5、先化简，再求值： y( x y) ( x y ) 2 x 2 2 y 2 ，其中 x 1 ， y 3 ． 3 6、先化简，再求值： x(x+2) － (x+1)(x － 1)，其中 x=－ 1 . 2 （二） 因式分解： 7、分解因式： x 2 4 _______ a2 ab = ： b 2 2b x 3 x 2m 3 8m x 3 4 x = 3 x 2 -27 x 2 y 4 y ___________ 8、分解因式： x 2 4 x 4 2 x 2 12 x 18 = x3 4 x2 y 4xy 2 ab 2 2 a 2b a 3 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 二、由“错”纠错，查漏补缺 巩固薄弱环节管理学上的“木桶理论”说：一只水桶盛水多少由最短板决定，而不是由最 长板决定。学数学也是这样，数学考试成绩往往会因为某些薄弱环节大受影响。 例如： 1、平方根与算术平方根的混淆： 16 4 2、混淆幂的运算性质：经常出现 a 3 a4 a12 ， ( a5 ) 2 a 7 ， 2 3 6 等 3、整式乘法中出现的 ( x y ) 2 x 2 y 2 ， ( x 2)( x 3) x 2 6 以及添（去）括号 的变号等错误 “巩固某个薄弱环节，比做对一百道题更重要” 。针对学生中普遍存在的处理薄弱环节不 恰当的现象，在复习中，实行天天讲、天天测，天天评，使学生在多次的练习中纠正、强化、 巩固。 【练习参考】 （实数篇） 1、 2 的平方根是（ ）