万紫千红的花第二课时八年级语文教案.docxVIP

语文 －万紫千红的花 第二课时 _八年级语文教案 导入新课 同学们，花为人们的生活增添了无尽的情趣。课文讲述了花有各种颜色的道 理，花色和昆虫的关系， 以及花和人类的关系。另外作者为了把事物特征说清楚， 把事理说 明白，还采用了恰当的说明方法，运用了合理的说明顺序。那么本文运用了哪些说明方法， 采用了怎样的说明顺序呢？这节课我们进行研究。 （一）明确目标 1．了解本文在结构安排上的特点。 2．复习多种说明方法及作用。 （二）整体感知 细读课文并思考本文运用了怎样的说明顺序，运用了哪些说明方法？ 这是一篇探寻花色形成的内部规律和内部联系的说明文。 课文由花有各种颜色这一现象 提出问题，说明花色产生的主要因素是 “色素 ”，它是决定 “花色 ”的关键，含什么 “色素 ”，就 有什么颜色。这是要说明的第一步。第二步要说明的是 “变色 ”。花色既然是 “色素 ”决定的， 那么花色的变化又是怎样造成的呢？是 “色素 ”变了，还是其他原因？这就由探讨第一步现 象，进入到探讨第二步现象。它的答案是：随着养料、水分、温度、土壤、受精等条件经常 在变化，花色也不断发生变化。 这就由探讨内部规律转入到探讨花和养料、 水分、 温度等的 内部联系。 第三步要说明的是花色和昆虫的关系， 第四步要说明的是花色和人类的关系。 这 种以反映事物内部规律和内部联系为依据而进行条分缕析的结构形式，就是一种逻辑顺序