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《新课程小学科学教学设计与案例分析》复习资料 2006．10．22 一、填空。（6题，每题2分，共12分。） 1、教学方法的施动者包括（教师）和（学生）。 2、小组合作学习是将个人之间的竞争转化为（小组）之间的竞争，有助于培养学生的（合作）精神和（竞争）意识。 3、教学目标一般包括课程目标、（单元目标）、（课时目标）。 4、科学课程资源，广义地说是指（有利于实现科学课程目标的各种因素）。 5、合作学习中我们一般需要制订（独立思考的规则）、（分工合作的规则）、（交流的规则）等规则。 6、关于探究的类别，美国《国家科学教育标准》把它分为三种：一是（科学探究）；二是（基于探究的教学或以探究为本的教学）；三是（以探究为本的学习）。 二、简答题。（4题，每题5分，共20分。） 1、为什么课时目标设定时要用不同的行为化动词？ 答：因为教学的效果最终应反映在学生的行为变化上，因此主张陈述教学目标时，主语应该是学生，谓语应该是可测量的行为化动词，这样，可以避免因目标表述过于抽象、空洞而难以把握、无法测量的弊端。因此，我们在拟订教学目标时应该要用不同的行为化动词表述不同类型的教学目标。 2、教学方法选择的依据有哪些方面？ 答：有六个方面：①教学任务；②教学内容；③教学允许的时间；④学生的实际情况(知识水平、实验技能、学习兴趣、发展水平等)；⑤教师本人的特色(善写、善说、善于用实验