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一年级品德与生活 雁峰区白沙学校 刘 丹 本课共分为九大块 : 教材分析 设计理念 教学目标 教法 学法 重点难点 教学准备 课时安排 教学过程 一 . 教材分析 《我自己会整理》是小学心理健康 教育“习惯养成篇”中的一课，本篇 课文是让学生懂得整理物品的好处， 掌握整理物品的一些技能。日常生活 中，物品放在一定的地方，既整齐、 美观，使用时又方便。从小养成不乱 放东西的习惯，长大后就不会丢三落 四。本教材在生活技能上以整理物品 入手是符合学生实际的，对其以后的 生活与学习有非常重要的影响。 二 . 设 计 理 念 我根据新课标提出的“通 过多种教学活动，帮助学生养成 良好的行为习惯”。倡导学生的 主动参与，强调寓教育于活动之 中”的要求，努力创设适宜的活 动环境与条件，灵活多样地选用 教学活动和组织形式，让学生能 够生动、活泼、主动地学习，身 心健康地成长。 三 . 教学目标 1 、能初步感受自己整理学习，及生 活用品的好处； 2 、经常整理生活用品，初步养成良 好的生活习惯； 3 、体验整理过程，学会整理生活用 品的方法或原则。 四 . 教法 “ 兴趣是步入创造大门的台阶。”对于 刚踏进小学一年级的儿童，他们对一切都 是陌生的，一切都是新奇的，为了使他们 尽快适应学校生活，养成良好的行为习惯。 本节课中，主要采用比比赛赛、讨论、观 察等教学活动激发学生兴趣，给学生创设 了充分自主的学习情境，让学生在玩中学， 在学中做，变“要我学”为“我要学”。 五 . 学法 一年级学生年龄尚小，天真 活泼、喜欢好动是他们的特点。 所以在课堂上，以学生参与活动 为主，尽量营造一个趣味盎然、 轻松和谐而又积极主动的情境， 促进学生情感的发展，良好习惯 的养成。 六 . 重点： 学会整理物品的基本方法。 难点 : 使学生懂得整理的原则是 方便、美观。 七 . 教学准备： 学习及生活用品、多 媒体教学课件 八 . 课时安排： 一课时 九 . 教学过程 我把教学过程分为以下七个环节： （一）、情境导入，激发兴趣 （二）、比比赛赛，动手整理书包 （三）、讨论交流，归纳方法 （四）、课间休息，朗诵儿歌 （五）、运用学具，模拟生活 （六）、联系实际，整理生活用品 （七）、教师总结，升华主题 （一 . ）情境导入，揭示课题 “ 寻找自理星”比赛现场照片 让我们 来帮帮 明明吧 ! 小朋友 , 我 肚子里的 东西太多 了 , 请给我 减减肥吧 ! 出示课程 表 整理好的书包展示 整理方 法 1 、相同的放一起 ; 2 、提前理好明天的物品； 3 、用好放回原处。 我有一双灵巧手 我有一双灵巧手，样样事情都能做： 穿衣服、叠被子，整理玩具和书桌。 东西用过放原处，爸爸妈妈夸奖我！ 小明的卧室怎么 这么乱呀 ?
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