一年级语文：ai ei ui教学设计_2.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 ai ei ui教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　课时目标;　　　能够读准ai、ei、ui的音，记住形，正确书写；学会复韵母标调规则，正确认读四声。　　一、复习检查。　　1．抽读字母卡片：a、o、e、i、u、ü。指名说说这六个字母叫什么名字？（单韵母）　　2．复习a、o、e、i、u、ü的四声。　　3．比较6个单韵母的口型大小。　　二、过渡：师用单韵母a与i 、e与i、u与i拼出ai、ei、ui，问：这些字母与我们以前学过的字母有什么不同呢？　　三、看情境图，教学语境歌，引出新课内容。　　1．投影片出示情境图。　　　　请小朋友看图，你们都看到了些什么？　　　　学生回答问题，相机出示：ai、ei、ui。　　2．听语境歌：扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。ei！ei！ei！拽羊羔，不能让你啃树苗。　　3．告诉学生：今天，我们要学的新课跟图和儿歌都有联系。　　四、新授。　　（一）学习复韵母ai。　　1．发音。　　　（1）谈话引导。从图上可以看出两棵树，一棵高，一棵怎么样？　　　（2）“矮”是第三声，如果去掉声调，它就是我们今天要学的一个韵母的读音。　　　（3）板书ai。　　　教师师范发ai音，生听老师的发音，看口型变化。　　　说说ai由哪两个单韵母组成。　　　（4）师讲述发音方法。　　　ai：先发a音，口张大，声音响亮，慢慢地向i滑行，a读重一点，i发音轻短，合起来一口气快速读成ai。　　　（5）师范读，学生仿读。　　　（6）指名发音，纠错。　　　（7）集体发音。　　　（8）告诉学生：ai由两个单韵母组成，我们叫它复韵母。　　2．四声。　　　（1）复韵母和单韵母一样也有四声。（卡片出示：āi、ái、ǎi、ài。）　　　（2）学习标调规则。　　　①复韵母的调号怎么标呢？要看谁的口型最大，发音最响亮，调号要标在口型大、声音响亮的那个音上。　　　②教儿歌：有a不放过，没a找o、e，i、u并列标在后。　　　（3）自由练读ai，的四声。指名读，集体读。　　　（4）引导用ai的四声练习组词。　　（二）学习复韵母ei。　　1．ei的读音。　　　（1）图上的小男孩拽着小羊，嘴里会发出什么声音？　　　（2）小男孩发出的这个声音跟我们今天要学的第二个复韵母读音有些像。　　　（3）出示复韵母ei，讲述发音方法。　　　①先问复韵母ei由哪两个单韵母合起来的？　　　②发音方法与ai相同。　　　（4）学生自由练习试读。　　　（5）教师范读。　　　（6）指名读，集体读，“开火车”读。　　　（7）告诉学生，ei也是复韵母。　　2．ei的四声。　　　（1）复习标调规则，ei的调号应标在谁的头上。　　　（2）出示卡片：ēi、éi、ěi、èi。　　　（3）练读ei的四声。　　　（4）指名读，纠错。再自由练读，齐读。　　（三）学习复韵母ui。　　1．ui的读音。　　　（1）出示复韵母ui。　　　（2）谁能根据ai、ei的发音方法，说说我们该怎样读ui？　　　（3）学生自由试读。　　　（4）指名读，纠错。　　　（5）集体读，“开火车”读。　　2．ui的四声。　　　（1）ui是复韵母，也有四声，根据规定，调号应该标在i上。　　　（2）出示：ūi、úi、ǔi、ùi。学生自由练读，教师注意正音。　　（四）学习ai、ei、ui的书写。　　　（1）复习单韵母a、e、i、u的书写。　　　（2）ai、ei、ui都由两个韵母组成，我们写的时候要注意什么？　　　（3）练习描红。　　（五）比较3个复韵母的异同。第一个字母的不同，第二个字母都是i　　　　做游戏：1．师做口形，生猜韵母。　　　　　2．师读韵母，生举出相应的卡片