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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《怀素写字》第二课时教学实录
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、复习导入 师:昨天我们一起学习了《怀素写字》这篇课文,小朋友学得怎么样呢?老师来考考大家,(学生兴奋跃跃欲试)准备好了吗? 生:准备好了!(齐) 师:首先我们来开火车读词语,张逊言,开始—— 生:怀素、写字、日子一长、好学上进、这样、古时候、有名、书法家(依次) 师:这列火车开得很稳,每一位同学的发音都很准确,还有比这一列开得更稳的小火车吗?(学生纷纷举手)王小龙,开始—— 生:怀素,写字…… 师:两列火车开得都很好,现在让我们一起将这些词语读两遍。怀素,怀素,预备齐。 生:怀素,怀素,写字,写字…… 师:词语读得很好,那课文呢?请第1小组读第1自然段,第2小组读第2自然段,第3小组读第3自然段,第4小组读第4自然段。读之前,老师提个小要求:看清拼音,读准字音,把句子读通顺。古时候开始——(学生按组依次朗读) 二、教学新知 师:(过渡语)看来上一次课小朋友们都学得不错,今天老师将和小朋友们继续学习这篇课文。只要小朋友们认真听讲,积极思考,老师相信你们会有更多新的收获。 1、教学第一自然段 师:请小朋友们一起来看看文中的一幅插图。(幻灯片出示怀素小时侯认真写字的一图)谁来告诉老师图上画的是谁,他在干什么? 生:图上画的是怀素,他在写字。 师:说得不错,怀素在写字,他是怎么写得呢?谁能说得更具体些? 生:怀素在木板上写字。 生:怀素在木板上认真地写字。 师:说得真好。小朋友们,通过观察这幅图,你觉得怀素是个怎样的孩子? 生:我认为怀素是个很认真的孩子。 生:我认为怀素是个好学上进的孩子。 师:真好,你不但认真观察,还能用上书上的词语。书上是怎么说怀素的呢?老师请一位同学为大家朗读课文第1自然段,其他同学找一找,圈一圈。 生:古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜欢写字,是个好学上进的孩子。 师:通过他的朗读,你知道怀素从小是个怎样的孩子吗? 生:怀素是个好学上进的孩子。 生:怀素是个喜欢写字,好学上进的孩子。 师:你们听得真仔细,找得真好。那什么叫“好学上进”呢? 生:好学上进就是指学习成绩一天比一天进步。 师:嗯,不错,还有吗? 生:好学上进就是嗯……嗯…… 师:喜欢—— 生:喜欢学习的意思。 师:谁还愿意说说? 生:好学上进就是喜欢学习,要求进步的意思。 师:说得真好呀!那我们班级那些同学可以用“好学上进”来形容呢? 生:陈诺,邓晨光,殷缘……(生七嘴八舌) 师:对,陈诺,邓晨光等等同学都是好学上进的孩子,就像我们的小怀素一样。(学生用钦佩的眼光看着那些被表扬的同学) 师:怎么读就可以读出怀素喜爱写字,好学上进呢?自己在下面试一试。(学生自由练读)张贞延,你来读! 生:古时候有个叫怀素的和尚,他从小就喜欢写字,是个好学上进的孩子。 师:读得真不错,让老师一听就明白怀素是个怎样的孩子。大家知道他读得好在哪儿吗? 生1:他“好学上进”读得好。 生2:他“喜欢写字”读得也好。 师:让我们一起像张贞延一样,把这句话读好。 2、教学第四自然段 师:(过度语)小时侯的怀素就这样喜欢写字,好学上进,长大以后他会怎样呢?(略停顿)让我们一起看一幅怀素长大以后的图片。(幻灯片出示成年怀素在墙上书写的插图)在干吗呢? 生:他在写字。 师:他在那儿写的?写的字与以前有什么不同?谁能说得更具体,更生动些? 生:他在写字,旁边摆着许多画,都是他画的。 师:旁边放着的是书法作品不是画,知道了吗?他在什么地方写字的?是纸上吗? 生:他在墙上写字。 师:是啊,大家
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