农村高中生恋爱心理问题通信咨询的案例分析与思考.doc

农村高中生恋爱心理的书信咨询案例分析与思考 江苏丹阳市珥陵高中 王永好 引言 现阶段尽管实施素质教育的呼声很高，但由于农村的经济水平还相对落后，农村中学的教学生活条件也相对落后。学校为了生存，为了提高学校的升学率，教师关注得更多的是学生的学习成绩，很少关心学生学习以外的许多事情，尤其是学生的心理健康。另外，家长思想观念相对比较传统,教育自己的子女方法比较单一,许多家长信奉“棒打出孝子” 的教育方式。在这样特殊的环境下，学生不愿甚至不敢与家长当面沟通，也不愿意与教师面对面的表达自己的想法，特别是遇到心理问题时不知道如何去和家长、教师交流沟通，时间一长就养成了不愿与人当面交流的习惯。 针对上述农村高中生的主要特点，笔者在工作的过程中采用与学生通信咨询，必要时邀请他们前来面谈的方式。通过书信交流，我发现学生当中恋爱心理问题是困扰他们的主要问题之一。下面以一则具体案例浅谈我在学生恋爱咨询方面的看法。 一、个案来信 尊敬的心理老师: 我有件事想麻烦您帮我分析一下,我错在哪里了。先听我慢慢道来。 早在初中的时候,我”喜欢”上了隔壁班的一女生(同年级),我们是一次偶然的机会认识的.我们之间没什么交往,遇见时致以微笑,节日时贺卡相赠。我觉得她喜欢我,于是我也…不过,我未向她表白。直到初三,我害怕以后再也见不到她,向她表白,那是不可能的事,因为我当时很理智。就这样,喜欢她成了我的一种负担，忘了她吧，我害怕她会伤心。和她来往吧，我又怕影响到各自的学习。我的心理矛盾极了，她毕竟是个不错的女生。于是，我就想既然事物之间有矛盾的一面，也肯定有相互促进的一面，关键是如何将不利的转化为有利。于是，我就想我决定了：和她做朋友，但不向她表白。如果在交往过程中，感觉到她确实喜欢我，我想与她海誓山盟，将来一起考上大学，再那样。如果，她不喜欢我，我就把她当一般朋友。带着以上的决心，同时考虑了一下如何保持距离，我让她放学后等我，我对她说“愿不愿做我的朋友”，她笑了，笑得真甜，没说什么。我不能等，因为害怕这样持续下去会影响学习。于是，我一到家就打电话给她，她：“哦…，不”声音很小，我没有什么惊讶，我早已作好了两手准备，我放下电话，“忘了她吧”！我说。可是，第二天早上，她对我的一个回眸，带着微笑，使得我再也忘不掉她了。自古多情伤离别。但以后，我发现她在躲我，我好痛苦，她到底想什么。我没行动，忍着伤痛，读完了初三。很不幸的是，高中她居然还和我在一所学校。我因为她烦恼了两个月，我每次接近她，她爱理不理的，写信给她，永不回信。我写信给她，是想找她好好谈谈,她的反应加重了我的烦恼，使得我的学习一时心静不下来，以致学习一落千丈。 我想知道，我到底做做错了什么。有时，那些烦恼使得我真想轻生，亲自找她，她虽答应，可一旦走到她面前，就百般找借口，拒绝我，而且还浑身不自在，这使我进一步烦恼。 老师帮我分析一下，我做错了什么，我考虑的可很周全啊！ 某某 2005.10.21 二、案例分析 该生主要是受恋爱心理的困扰。在信中，可以确定他的这种心理主要与高中生青春期情感特征有很大的关系。 1、朦胧性：缺乏情感交流是导致高中生早恋的一个重要因素，他和该女生一直很少接触。就是这种说不清、道不明的感觉，使得他们之间的感情具有着独特的朦胧性。之所以说它朦胧，是因为畅游在青春小河里的青少年，还没有懂得什么是真正的爱。只是把对某个异性的好感当成了爱，也许正如他在信中所说的“忘不了她的微笑，她的回眸”，只是喜欢她的外貌等。 2、冲动性：他在恋爱过程中，往往凭自己的情感来左右自己的行为，经常感情用事，不太考虑自己应注意什么，应遵守什么，应承担什么责任或义务。正像他现在应该学习，但是成绩却是一落千丈，虽然这样了，还在信中说“我考虑的可真周全啊”。 3、不稳定性：青春期是人生重要的成长时期，也是生理和心理急剧变化的时期。随着年龄的增长和社会阅历的增加，青少年们的理想、志趣、爱好、性格等等都会发生很大的变化，从而引起爱情的变化。 三、回信对策 1、帮助他进行自我分析，不把友情当爱情，单相思不等于爱情。单恋指一方对另一方一相情愿的倾慕和热爱,大多是一场情感误会。“落花有意，流水无情”。由于性格内向、敏感、富于幻想、自卑感强、与异性交往过少的人，自己爱上对方于是也希望得到对方的爱，投射到对方身上，容易把对方一言一行当成是爱的表示，并坚信不移，最终是痛苦多于快乐。学会科学归因的方法。无论过去怎样，重要的是指导学生更好的把握现在。所谓 “在哪里