高二语文同步课件：单元写作规划4(语文必修4).docx

第9 第9章扩步糸统调音 第9 第9章扩步糸统调音 扩步糸统调音 扩步糸统调音 单元写作规划 當者作丈怠样才“有创新 NQ1 写作指导 “李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人岀，各 领风骚数百年。”赵翼的这首《论诗》说明了诗歌贵在创新。哪 怕是诗仙诗圣，也不能永远垄断诗坛。诗歌如此，文章亦然。古 人云：“文章切忌随人后。”又道是：“文若春华贵岀新。”作 文的本质就是创新。只有创新，才有生气，才有活力，才能动人, 才能洗人耳目。所以语文考试大纲写作要求“发展等级”中列岀 了一条“有创新”。 高考作文“有创新”的考点要求是：见解新颖、材料新鲜、 构思新巧、推理想象有独到之处，有个性特征。 厂 _：讎第9章扩步糸统调音 (―)怎样才能使见解新颖呢 逆向思维，开拓新意。在写作过程中提炼观点的时候， 从某一固定的要领(或意义)的相反方向去思索、分析，以求得新 的判断与认识。如由“班门弄斧”想到应“弄斧必到班门”，由 “忠言逆耳”想到应“让忠言顺耳”等等。 纵向开掘，探究新意。比如“打假”，是从商品领域开 始的，但若把眼光放开一些，就会发现众多领域都有“假”可打、 有“假”该打，于是，《校园也要打假》、《科技领域莫忘打假》 的文章也就产生了。纵向开掘要求逐层深入思考，透过现象深入 本质，使立意深刻透彻。 巔第 巔第9章扩步糸统调音 /? /? 巔第 巔第9章扩步糸统调音 /? /? 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 多向思维，悟出新意。邯郸学步者，历来是反面的教材, 这是从“学步不成反失其本”这个“结果”的角度去观察的。如 果换个角度，从他的学习热情看，不是也可尊敬吗？ “做一天和 尚撞一天钟”有人偏要说这是一种“责任”的体现。做和尚的职 责就在于撞钟，每一个人都应该撞好自己的“钟”，做好本职工 作。如此道来，确也有一些新鲜感。选择新鲜的角度往往是见解 新颖的关键。 聚合思维，提炼新意。聚合思维，就是把不同的甚至相 反的意见综合起来考虑，吸取各方面的合理之处，进而形成一种 更合理、更完善的见解。 （二）怎样选择新鲜的材料呢 关注社会热点。社会热点是指某一时期为人们所普遍关 注的人或事。它们一般都能反映时代精神，代表时代潮流。如抗 震救灾、构建和谐社会、企业自主创新、两岸和平统一等等，也 可以是发生在人们周围的日常生活琐事，如食品安全问题、房价 问题、人民币增值问题等等。 捕捉社会亮点。新鲜的材料往往是社会亮点的折射，它 是生活的精彩之处，是人生的闪光之点，是生活中令人钦佩、叫 人赞颂的人或事，是存在于人们周围的真、善、美。如果我们能 不断发现生活中的美，并能以此为材料来构思写作，一定会使文 章更具时代特征，更具现实意义。 第9 第9章扩步糸统调音 r r 第9 第9章扩步糸统调音 r r 体现生活变化。只有反映不断变化的生活的文章，才会 有时代感，才会有新鲜感。所以，作文选材要善于抓住这种变化 了的人、事、物。这样，文章才能有厚重的现实感，也才能引起 读者的兴趣。 _：讎第9章扩步糸统调音 （三）构思新巧，最常见的有以下几种 巧设悬念法。悬念，是引起读者急切期待心理的一种艺 术手段，运用这种方法，往往是把正在发展的主要情节或尖锐的 矛盾冲突阻遏一下，暂时不把情节发展的结局告诉读者，让读者 产生强烈的期待心理，使读者产生追根究底的阅读冲动，收到 “踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫”的神奇的构思效果。 名著拓展法。是借助于文学名著的意境或形象来表现新 的主题的写作方法。可以是借原有的形象作出新的评价，可以是 借熟悉的人物演绎新的故事，也可以是借用原来的某种情节或某 种环境塑造新的人物形象。 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 第9 第9章扩步糸统调音 厂 厂 抑扬相生法。在一篇文章中，褒与贬先后岀现在同一人 物或同一事物上，以此强化感情，造成文笔起伏，突出人物形象。 “抑”是压低、贬损，“扬”是抬高、褒扬；“相生”是说文章 要有“扬”有“抑”，相互生发，富于变化。其中常见的是“欲 扬先抑”，即对人欲表扬而先批评，对事欲说对而先说错，对物 欲说好而先说坏。当然“抑”的最终目的还是为了更充分的 “扬”。 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 镜头组合法。在写作过程中，借用电影的蒙太奇手法， 将有关材料按一定的内容或顺序分解为一组组、一个个镜头，然 后将它们有机地组接起来，用连续的画面来表现一定的主题。这 种构思方法，可以用鲜明的画面代替繁琐的叙述和议论，能给人 以身临其境的感觉，给人造成强烈的印象，文学色彩更为浓郁， 取舍比较自由灵活。 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 特征比较法。将两种相对、相反的事物、情况、人物加 以对照，相互比较，描绘出来，以便鲜明地展示特征、深刻地表 现主题