创设情境让小学美术课堂导入更精彩.docVIP

PAGE PAGE 3 创设情境让小学美术课堂导入更精彩 常州市博爱小学 王婷 内容摘要：一堂课的导入就好象是一根“导火索”。能点燃学生学习美术的欲望，能培养学生丰富的想象力和求知欲望，更重要的是它能引起学生进行自主探究活动，从而提高实践能力。因此教师可以创设合理的情境导入新课学习，让美术课堂更精彩。 关键字： 小学美术 课堂导入 创设情境 方式 狄德罗在《论戏剧艺术》中说：“一个剧本的第一幕也许是最困难的一部分。要由它开端，要使它有所发展，有时候要由它表明主题，而总要它承前启后。”这虽然是讲戏剧开头艺术，但进行美术教学也是如此，好的开端是成功的一半。做好导入新课，可以起到先声夺人的效果，为整堂课的进行打好基础。导入新课的方式很多，教师在教学中，应当根据学生、教学内容、教学环境的具体情况，营造一种现实而有吸引力的学习背景，激发学生学习美术的兴趣与动机，让学生在自然的情境中进入学习状态。即要创设合理有效的教学情境，尽可能地吸引学生的注意力，使学生集中精力，全神贯注地投入到学习的整个过程中。下面就结合教学，谈谈如何创设合理有效的情境导入方式，使得美术课堂兴趣盎然。 何为“创设情境” 情境它可以综合利用多种教学手段通过外显的教学活动形式，营造一种学习氛围，使学生形成良好的求知心理，参与对所学知识的探索、发现和认识过程。教学情境可以贯穿于整个课堂教学全过程，也可以应用于课堂教