如何写好话题的作文.docVIP

如何写好话题作文 唐春兰 作文命题的类型有多种：直接命题作文、半命题作文、给材料作文、 看图作文等， 随着教学改革的深入， 1999 年高考试卷中又出现了话题作文。 2000 年开始，这种作文命题形式走进部分中考试卷。近几年话题作 文在全国部分省市及北京的中考作文命题中所占的比 例，呈逐年上升趋势，据不完全统计， 2000 年为 0.1 1% ，2001 年为 53.19% ，2002 年增至 69.69%，可以说话题作文呈现出强劲的发展势头，甚至有人说中考已经到了话题作文的时代。 1．什么是话题作文 所谓“话题作文”就是围绕提供的话题，来进行写作 的一种作文形式。这里的“话题”是谈话的中心、范 围。它不是作文题目，只是文章内容、主题的载体。 “话题”确定写作的内容指向，启发学生的思考和想 象力。和直接命题作文的最大不同，在于它有较大的 开放性，体现了人人有话可说的基本要求。所以从 20 00 年首次出现在中考试卷开始， 一直受到中考命题人士的青睐。 2．话题作文的特点——导向性、灵活性、宽泛性。 （1）导向性：“话题”本身提示了写作的内容指向。 比如以“责任”为话题的作文，那么“责任”就确定了写作内容的着眼点。在这个话题下，不可能写别的内容。 （2）灵活性：是指文体不限，可以自由选择表达方式： 比如话题是“责任”，可以写成记叙文，通过一件事 叙述自己肩负的 “责任”，也可以写成议论文， 对“责 任”发表议论。在同一个谈话中心下，叙述各自不同 的生活经历，表达各自不同的生活体验，发表从不同 角度、不同立场产生的观点与见解等。为学生最大限 度地提供了施展写作才能、表达个性和努力创新的可 能。在思维方式上，和命题作文的区别在于，命题作 文属于“线性思维” ，而话题作文属于 “发散性思维” ，开放性的思维方式更好地体现了语文学科的人文特质，更好地体现了对学生意志和兴趣的尊重。 3）宽泛性：传统的命题作文大多含有或隐含一个中心意思，有明确的审题要求，一旦走题，就会导致全文写作失败。话题作文强调的是与话题的相关性，所 写内容与话题相关即可。 古今中外的材料， 只要熟悉，只要符合写作需要，都可以运用，不必为“没什么可 写”而犯愁。可以说命题作文的题目是固态的，而话题作文的题目是动态的。 以上这三个特点就决定了它不同于命题作文的优势： 第一，它的导向性与考试命题的限制相一致；第二，它的灵活性和宽泛性与培养学生创新能力这一考试改革要求相一致。既满足了鼓励学生创新，又满足了鼓励学生有精神的自由这两个方面的需要，尽可能地让学生在一定的条件下自由发挥自己的优势和最佳水平。 3．怎样指导学生写好话题作文 在作文中，很多学生得分不高，有选材、立意、结构等方面的问题，也有偏离话题、 不会拟定标题、不会把握文体、卷面不整洁、字数不符合要求等方面的硬伤。写好话题作文，就要注意以下几点： ①把握“话题”中心 话题作文和命题作文相比，审题难度降低，但并不等于取消了审题这一环节。它的宽 泛、灵活并不是说可以信马由缰，无拘无束。话题范围再大也是有一定限度的，比如以“个性”为话题，如果学生写成“爱好”或“习惯”，这就超出了话题的范围。再比如，“请你以自己面对‘批评’或‘表扬’为话题，写一篇作文。”如果学生不认真审题，去写别人受到批评或表扬， 这同样偏离了话题的中心。话题作文一般由三部分组成：材料、话题、要求。所 以面对话题作文，首先要认真审题，读懂材料，看清要求，准确把握“话题”中心，这是写好话题作文的前提。 ②紧扣“话题”拟题 例如，以“责任”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇 600 字左右的文章。在抽调的试卷中，能够做到自拟题目的只占 45%，就是说，有相当一部分学生，不仔细审读要求，或者缺乏必要的指导、训练，误以为“话题”就是作文题目。 在话题作文中，拟标题非常重要。因为文章标题是阅卷老师第一眼看到的部分，标题拟的好，可以给整篇文章增光添彩，同时，也定下了写作方向。作文题目要准确，更要生动、凝练、含蓄、新奇，有美感。并且角度越小越好写。 拟定标题，要善于“化大为小”，化虚为实。话题作文的写作范围十分宽泛。应“择其一点，不及其余”，也就是只写“大范围”中的“某 一方面”。 例如以“责任”为话题，如果就以“责任”为作文题目，对于初一、初二年级的学生来说，显然大而不当，难以把握，文章不可能写深写透。因为“责任”范围很大，也很虚。有些学生拟的标题就很好：“责任的力量”、“感受责任”、“肩负的责任”、“班委的责任”、“学习与责任”等；这些题 目和作者自己的生活密切关联，有东西可写，比较容易做到内容具体、充实。 下面结合 2002 年外地的一道中考话题作文， 介绍几种 实用的拟题方法 有生活就有需要。不同的人有不同的需要。想一 想，现实生活中的你最强烈的需要是什么？是钞