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一年级数学《 1~5 的认识和加减法》教学反思 ◆您现在正在阅读的一年级数学 《 1~5 的认识和加减法》教学反思文章内容由收集 ! 本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 一年级数学 《 1~5 的认识和加减法》 教学反思据我课前了解，我班 20 多名学生都已经学会了计算 5 以内的加减法， 也会根据具体情境正确地选择加减法（熟练程度有差异） ， 但是对为什么用加法计算得数 5 是怎么来的之类的问题讲不 出所以然。 1～ 5 的加减法的初步认识教材安排了 5 课时，包括加法的初 步认识和 1～5 的加法，减法的初步认识和 1～ 5 的减法，练 习三。刚入学的孩子上课习惯尚未形成，自控能力差，需要 有趣味性的学习方式。让一年级的新生投入到数学活动中的 关键是调动起他们的兴趣，创造一个学生乐于参与的活动情 境。我利用坐火车旅游形式，将练习题串在一起，变枯燥的 练习为生动有趣的数学活动。让学生亲身体验问题情境中的 问题，增加学生的直接经验。在练习中，通过用手指表示得 数，将式子列在自己的纸板上，小组交流，抢答等形式，让 每个学生都动起来，都得到需要的数学知识。习题的内容上 选择有生活味的、 学生熟悉的情景， 可大大提高他们的兴趣。 比如点点人数，看看动物园，数数小蜜蜂，都使学生积极主 第 1 页 动地去注意，去思考，从而让学生亲近数学，喜欢数学，提 高数学学习的能力。 第 2 页