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一年级数学教学随笔：让数学课堂更精彩 学生永远是数学学习的主人，教师要把学习的主动权还给学习，要有“过尽千帆尽不是”的耐心，去等待学生在课堂上的每一次精彩表现。相信等待一定会让我们的数学课堂更加精彩。一年级数学教学随笔：让数学课堂更精彩由数学网提供，欢迎学习。 一年级数学教学随笔：让数学课堂更精彩一、等待——让学生激情勃发 数学教学是数学活动的教学， 是师生之间、 学生之间交往互动和共同发展的过程。数学教学要紧密联系学生的生活实 际，从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动有趣的情境，为学生提供从事数学活动的机会，激发对数学学习的兴趣，以及学好数学的愿望。正如著名教育家苏霍姆林斯基所说的：“如果老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就 % 识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲倦。”因此，现在的许多数学教师在设计教案时，把需要学习的数学内容以问题的形式巧妙地寓于各种各样生动具体的情境之中，以有效地激发学生主动学习的良好机会，引发学生在数学学习中的认知冲突，从而产生学习的求知欲和好奇心，积极主动的投入学习当中。 例如：教学《圆的周长》 ，先让学生理解圆的周长的概念 第 1 页 以后，再让学生想办法测量事先准备好的圆形纸片的周长。经过学生的讨论、交流与动手操作，得出了以下三种测量方法：①滚动法 ; ②化曲为直法 ; ③把纸片对折、对折再