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1.吃水不忘挖井人
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字,会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文,能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
课前准备 :识字卡、课件。
教学时间:2课时。
第一课时
一、导入
1.提示课题:小朋友,你知道井是什么样的吗?(师课件出示“井”图)井有什么用?想一想:挖井是
一件容易的事吗?
2.出示生字“挖”“忘”“井”,学习这三个生字。
3.齐读课题,思考。
二、初读课文,学习生字
1.学生自读课文,画出生字,把生字多读几遍。
2.教师出示生字,学生主动拼读生字,并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文,了解大意,在语言环
境中继续识字
1.读课文第1自然段,出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”,学生认读、齐读。
课件(出示毛主席画像)他是谁?(学生回答后,老师简介毛主席的生平及事迹)
2.指名读第2自然段,出示本段生字“战”“士”,学生巩固识字。再齐读本段,要求读准字音。
3.教师范读第3段,学生找出生字,教读,再读整个段落。
4.自己读一读所有生字,不太会读的多读几遍。齐读,开火车读。
5.朗读接力,在比赛中正音,把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文,要求读正确,读流利。
四、指导书写生字:“井”“乡”“面”“忘”
1、观察字的结构,在田字格的站位。
2、学会给生字组词,观察老师范写,注意笔画到位。
3、描红并书写。师指导写。学会记忆。
第二课时
教学重点:学会“想”“念”两个生字,有感情地朗读课文
教学难点:培养学生对毛主席的崇敬之情,知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、复习导入
1、上节课我们学习了12个生字,让我们和这些生字打个招呼,你们愿意吗?
2、生读词语
挖井人?? 想念?? 领导? 沙洲坝??? 瑞金??? 不忘
毛主席? 很远 以后??? 乡亲们?? 叫声?? 战士
3、个别读、齐读
过渡:同学们太棒了,希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的,人们世世代代歌颂他,赞美他,因为他给后人留下了太多太多的“财富”,这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝,去寻找毛主席事迹。
二、 精读课文
第一小节
1、自由朗读课文第一小节 ,并回答问题:是谁吃水不忘挖井人?(沙洲坝的人们)挖井人是谁?( 毛主席)
2、毛主席什么时候在那里住过?
3、介绍毛主席。出示课件。
4、指导朗读:毛主席是这么伟大的一个人,我们应该怎么读呢?
5、齐读第一段。
第二小节
过渡:毛主席不仅是一位领导人民革命,解放了全中国的大英雄,还为老百姓做了很多的好事。他到底做了什么好事呢?齐读第二小节。
1、提问:毛主席做了一件什么好事呢?
2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢?
3、出示句子:村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读,其他学生思考:从这句话中,你明白了什么?
4、“很远”说明了什么?
5、“很远”,读词,再放入句子中朗读。
6、启发学生用“因为……所以……”说话。
是呀,水是生命之源,他们每天要喝水,每天要走那么长的路,晴天还好,要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天,他们会遇到什么困难呢?毛主席都看在眼里,疼在心里,为了方便大家,毛主席带领战士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。
7、出示课件14张:村里有了井,给乡亲们的生活带来了很大很大的方便,就不需要那么辛苦地挑水了,他们是那么念念不忘毛主席。小朋友,从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席?
第三小节
过渡:毛主席时刻想着为人民服务,那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢?齐读第三小节。
1、乡亲们做了一件什么事情?
2、看课文插图,石碑上写了什么?
3、出示:吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
4、指导朗读:读出对毛主席的崇敬之情。
5、指名朗读,齐读。
三、拓展:
师:沙洲坝的乡亲们,为感谢毛主席感谢红军战士,在井的旁边立了一块石碑,让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。我这里也有一个小故事,想讲给你们听,你们愿意听吗?
2008年5月12日14时28分,我国四川省汶川等地区发生了8.0级大地震,刹那间,房屋倒塌,美丽的汶川成了一片废墟。在地震发生10多个小时后,武警官兵从北川县城幼儿园的废墟中救出了一个年仅3岁的小男孩,他的名字叫郎铮。就在武警官兵准备把满脸是血左胳膊骨折的郎铮转移到安全地带时,虚弱的郎铮艰难的举起了还能动弹的右手,标准的敬了一个少先队队礼。郎铮不忘向援救他的官兵敬礼的感恩举动,让无数人深深的感动。同学们,学了这篇课文,你懂得了什么?想一想,有没有你们要感谢感恩的人呢?请你们谈一谈吧。
四、升华总结
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的,我们在享受今天美好生活的时候,要想想毛主席,想想为今天创造幸福生活的人们。
五、教写生字
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