对我国农村小学教育的现状及发展思考.doc

对我国农村小学教育的现状及发展思考 随着我国对三农问题的更加重视，农村在我国经济的发展大潮中得到了很好的 发展，与之相随的农村教育也呈现了科技素质教育的发展趋势，对于农村教育来 说，最主要的还是农村小学教育。小学教育作为我国九年义务教育的发展根本，是 学生知识体系形成的起步教育，具有极大的影响力。本论文正是基于此，对我国 目前的农村小学教育现状进行分析,通过对现在的分析了解其所在的教育问题, 并在问题的分析基础上，试探性的提出一些需要得以改革发展的思考，希望本论 文的研究能为他人了解农村小学教育，并致力于农村小学教育发展提供一个参 考。 教育的发展是国家全面强大的基础，依靠教育培养出的人才与技术生产力为 国家的富强做出了极大的贡献，而在我国农村人口占全国总人数70%的基础上, 与之配套的农村小学教育却很难与城市的教育相提并论，其在基础设施，教育师 资,教育模式以及农村家长的教育观念等方面存在明显的缺陷,虽然，三农问题 的重视使得农村小学教育在近些年得到了良性的发展屆家也通过〃中国教育改 革和发展纲要〃指出：中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向 全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促 进学生生动活泼地发展。但农村的特殊社会属性使得小学教育还有很大的发展空 间，改善教育基础设施，优化师资条件与学生评估制度，加强宣传教育以改变家 长的教育观念，甚至调整农村经济产业结构，以整合生源组成，这些都需要各家 长的教育工作者和农村政府作出更多的努力，以使农村小学的学生能得到更好的 教育机会，使素质教育在农村得以展开。 1.农村小学教育的现状分析 1.1农村教育观念与思维的缺陷 随着科学技术的发展，以及人本教育与素质教育在全国的全面深入，社会对 教育的理解发生了巨大的改变，过去的教育观念里只希望学生能认识字、能进行 数学计算，而如今，社会的需求使得学生必须具有多元的知识结构和严谨的逻辑 思维能力。但在我国的部分农村，这种教育观念并没有得到改变，其中就包括农 村小学教师的教育概念和农村家长的教育认识,德、智、体、美全面均衡发展 小学生必须该受的教育，但有些农村小学教师只注重语文、数学的教育，对其他 的素质教育能过则过,没有使教育效果得以体现，比如音乐课的教学依然采用老 师唱一句、学生跟唱_句的教学模式，而英语教学也不够重视，特别是在发音上 存在方言的因素，使得小学生的英语发音不够准确，这都是教师的教育概念没有 得到改变的体现。 1.2农村教育设施的缺陷 由于农村教育经费有限，使得农村小学教育的基础设施相对匮乏，其主要表 现在校园基础设施与教育基础设施，校园基础设施主要是指进行体育锻炼、游戏 教育等相关的设施较为缺乏，比如很多农村的小学体育场还是砂石跑道，足球场 也没有人工草坪的铺设,这对于学生的体育锻炼存在受伤的隐患，而至于其他的 体育锻炼设施更是没有，影响学生的锻炼方式选择，使得学生课间玩的多数是自 制的娱乐用具，如丢沙包、踢龍子、跳皮筋等。而教育当面的设施缺陷是指微机 室、多媒体教室等现代化设备不完备。据调查，目前只有10%左右的农村学校 拥有齐全的现代化教学设备，而更多的农村学校使用的还是传统的电化教学器 材,如收录机、投影仪等,音美体器材也很缺乏,几台简陋的录音机，几盒单调 的彩笔往往就是农村小学开展音美教学的全部家当。 1.3农村教育师资的缺乏 我国农村小学的教师队伍主要由三种群体组成：一是民办转公办的老教师； 二是年龄不等的代课老师;三是为数不多的各方面都合格的具有专业素质的年轻 教师，但目前的现状是由于农村的发展关系难以吸弓I大量的年轻教师前往教学, 教学观念陈旧、知识体系单一、教育模式缺乏变通的老教师依然是农村小学教师 的主体力量，这种师资现状难以匹配国家对小学生素质教育的需求，同时经费及硬件条件的制约，教师外出培训和自我充电的机会较少，更加不利于教师力量的 发展。 2.农村小学教育的改革发展分析 教育要面向现代化,这是我国教育发展的根本方向，农村小学教育的发展更 是如此,需要现代化的教育基础与配套设施，需要现代化的教育模式与观念，需 要现代化的教师队伍，这些就需要更多教育工作者和农村地方政府进行不断的政 革发展。首先,需要加大农村小学教育的经费投入，改善学校的体育设施现状， 修建适合小学生身体锻炼和体育兴趣培养的基础设施，补充音乐与美术教育的设 施辅助，以激发学生的学习兴趣，完善多媒体教学模式，以标准的听、读、写来 为学生提供英语教学;其次，加大教育的宣传力度，使广大农村家长更深刻的理 解小学教育的含义，以配合学校教育完成对学生的全面素质培养。同时,需要学 校与家长优化对学生的学习评估办法,改变过去传统的只注重语文与数学成绩的 考核方式，需要同时关注学生思想品德、兴趣、思维能力方面