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第三节民族
一、教学目标
1．认识我国是一个统一的多民族国家，理解和践行我国的民族政策。
2．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。
3．通过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
二、教学重难点
（一）教学重点
1．了解我国的民族构成和文化特色，养成各民族团结和睦的情感。 2．通
过判读中国民族分布图，说出我国民族分布特点。
（二）教学难点
读图说出我国少数民族的地区分布特点。
四、教学过程
引入
教师：
出示周恩来总理名言：我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。
引导学生了解我国民族的构成和各民族的灿烂文化。
学生：认识学习民族知识的重要性。
设计意图：激发学习兴趣。
民族构成
教师：讲解汉族和少数民族人口比例，提出问题：
哪个少数民族人口最多？
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人口超过 500 万的少数民族有哪些？
各民族大小不同，法律地位有什么相同点？
学生：
回答问题，找出人口较多的少数民族，
根据图文资料，
选取一个少数民族的概况进行介绍。
设计意图：了解主要少数民族人口、文化和分布概况，强化民族平等意
识。
民族文化
教师：
展示人民币上不同民族的文字，让学生找出所对应的民族。
设计学生活动：
连线各民
族和与之对应的服饰、节庆景观。
学生：体会各民族语言文字的平等性；完成活动，体会我国民族文化的丰富性。
设计意图：了解主要少数民族的文化习俗，落实重点。
民族分布特点
教师：
利用民族分布图，让学生分小组选择不同民族，判读分布范围，提问其分布省区名称，
引导学生说出民族分布特点，并归纳少数民族的主要分布地区。
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学生：完成活动，理解记忆。
设计意图：培养学生读图能力，说出民族分布特征，突破难点。
民族区域自治制度
教师：
通过民族分布特点引出民族区域自治制度，
出示文字资料，引导学生认识民族区域自治的内容和各民族的贡献。学生：阅读材料，理解我国的民族自治政策。
设计意图：培养推理能力和从材料中提取有效信息的能力。
小结
教师：总结本节内容。
学生：做笔记。
设计意图：落实知识。
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