部编版二年级语文下册《口语交际：图书借阅公约 》 第1套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

1 《图书借阅公约》教学设计 长沙县星沙盼盼中心小学张琼 教材：人教2011课标版（部编）二年级下册五单元口语交际教学目标： 1、针对班级图书借阅问题开展讨论，学会积极主动发表自己的意见。2、在小组讨论中，遵守口语交际规则：一个人说完之后，另一个人接着说。3、组织学生积极参加讨论，共同制定班级图书借阅公约，培养班级主人公意识。教学重点：在口语交际的过程中，学会主动说，遵守轮流发表意见的规则。教学难点：制定班级图书借阅公约，培养班级主人公意识。教学时间：一课时 教学准备：多媒体课件、《什么是公约》微课视频、《有趣的游戏》讨论视频、书写公约的纸条、书本图案底板、星级奖章若干。教学过程： 一、提炼问题，明确任务 1、（ppt出示班级图书角图片）谈话引导思考：在图书借阅的过程中，你是否也遇到了一些小烦恼？ 2、（ppt出示学生填写的部分有代表性的图书借阅调查表）提炼主要问题： 1）怎样爱护图书角的书籍？2）怎样保证图书角的书籍及时更新？3）怎样组织大家有秩序地借阅图书？4）怎样合理安排借书、还书时间？ 3、小结：看来班级图书借阅还真有不少问题呀。今天的口语交际课，就让我们一起商量商量，想想办法，制定班级图书借阅公约。（多媒体出示课题）二、初识公约，了解讨论规则 1、什么是“公约”？（播放微课。） 交流：现在，你知道什么是公约吗？ 强调任务：今天我们是对什么问题制定公约？（班级图书借阅张贴课题）用什么办法制定《班级图书借阅公约》？（公开讨论） 2、到底要怎样进行讨论，请大家认真观看这段小视频，看看这5位小朋友是怎样进行讨论的。（播放《有趣的游戏》讨论视频） 3、他们是怎样进行讨论的？谁来说一说？（指名学生谈，老师边评价边板书）根据学生回答相机板书： 主动说轮流说注意听 2 讨论游戏规则需要这几把口语交际的金钥匙（指看：主动说、轮流说、注意听），讨论、制定班级图书借阅公约也同样需要（指读）。四、明确要求，初试牛刀 1、进入班级微论坛。 找一组孩子，选择一个问题，上台展示讨论过程。2、明确分工，以期高效讨论：*台下的小朋友担任评委。*王宥程，担任记录员，负责记录。*老师担任主持人。 *小组成员在讨论中注意——主动说、轮流说。（指读）3、分小组讨论 4、学生点评：在刚才的小组讨论中，他们表现怎么样？谁来评评看？ 哪些人能做到主动说/轮流说？（颁发表达之星）哪些人能认真倾听别人的发言？（颁发倾听之星）哪些小朋友的点子出得特别好？（颁发智慧星） 5、师小结：像他们一样，把自己不同的意见说出来，和大家一起讨论，这叫——大胆议（板书）。四、活学活用，举一反三 1.过渡:集体的智慧是无穷的，看同学们多了不起呀，像刚刚那样，我们通过小组讨论、集体交流，制定了图书借阅的一部分约定，一起来读一读吧。（生齐读） 要想形成比较完善的班级图书借阅公约，还有3个问题需要我们继续进行讨论哟，大家有没有信心？ 分配小组讨论任务： 提出要求：在讨论中也能做到——主动说、轮流说、注意听、大胆议。2.小组讨论交流，师巡视、倾听、指导。 （在学生讨论时，老师时刻关注小组讨论情况，适时在4条规则后标记小组，方便点评。） 3.集体交流: 1）老师点评刚刚小组讨论情况，给小组颁发星级奖章：2）集体讨论交流。按照顺序，交流讨论的结果。 3）学生互评：在这一轮的讨论交流中，你认为谁表现最棒？说说你的理由。（根据小组成员点评，适时给予孩子奖章。）五、归纳总结，试行公约 1、齐读《班级图书借阅公约》。2、布置任务： （ppt出示小组轮值表）以小组为单位，按照公约来管理班级图书角，检验公约 3 是否制定合理。 发现新的问题，小组运用今天学习的方法继续组织讨论，商量解决办法。一周后，再讨论交流，制定正式的《班级图书借阅公约》。 （赠品）小学生经典美文阅读 篇一：收藏阳光???? 阳光可以给我们温暖，照亮我们的心房，对于同学之间，我们应该收藏阳光，这样我们就能时刻拥有灿烂的笑容，但是今天我跟同桌吵架了，我们吵得很凶，最后谁也不理谁了。?　　晚上躺在床上久久难以入眠，冰凉的雨点重重的砸在玻璃上，马路上，屋顶上…想着今天我和他吵的面红耳赤，不欢而散。不知道他现在怎么样。父母不在身边的他会不会有困难可他总喜欢逞强。这么冷他不会病了吧。?　　想着已前我们整天在一起嬉闹也没红过脸，而这次却为什么非要这样。以前我们吃饭总是两份相同的饭菜并排放在一起。现在已经两顿饭没在一起吃了，连自己吃了什么都忘记了。我们总是不分彼此，同甘共苦。这时一丝丝悔意从心头涌出来…?　　第二天天一亮，我就去他家找他了，想跟他道歉，当我走出门的那一刻，我看到了他在我家门口等我，这个时候阳光已经出来了，照的他金灿灿的，我们都会心的笑了，让我们一起收藏阳光吧。?篇二：珍惜拥有　　我们往往有这样的感触，就是曾经拥有的东西