小学语文_将相和教学设计学情分析教材分析课后反思(文档5).doc

《将相和》教学设计 教学目标：1.认识7个生字，会写9个生字。（预习时完成） 2.带着自己的感受有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。 教学重点、难点：1.领悟3个故事之间的内在联系。 2.感受人物形象的栩栩如生。 教学过程：（一）谜语导入 历史知多少（打一书名） 千乘万骑西南行（打一人名） 斌（打一四字词语、打一三字词语） 板题，读题 (二)课文内容、故事顺序 1.出示词语 负荆请罪 完璧归赵 渑池会见 先读，然后正音，后指导“璧”的写法。 2.结合预习给三个词语排序。 3.用上三个词语和“因为……所以”说说课文的主要内容 。 （三）感受物形象，体验读书乐趣 （1）廉颇 1.引出“不和”。 题目是《将相和》，“和”是什么意思？ 既然“和好”那肯定就有“不和”。你从文中哪个地方读出他们不和？ 2.说理解，读句子 ，感受人物性格特点。 （2）蔺相如 1.仅靠一张嘴吗？一切皆因这张嘴而起，找出蔺相如在“完璧归赵”“渑池会见”中说话的句子，把感受批注在旁边。 2.交流。 （1）“毛病”句。 （2）“我看”句。 （3）“跟您拼了”句 3.谈理解。 他是个怎样的人？ 四、作业 阅读《史记.青少年版》，感受更多人物形象。 《将相和》评测练习 一、比一