小学美术_湘版美术教材三年级下册第六课《风来了》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

湘版美术三年级下册第6课《风来了》教学设计　 教学目标 认知目标：学习风的表现方法 能力目标：?在绘画表现活动中提高学生观察、记忆大自然的能力，同时使学生的想象力和绘画表现力得到进一步发展。 情感目标：?唤起学生热爱大自然、热爱生活的情感。 教学重点：引导学生观察回忆刮风时周围事物和人物的变化 教学难点：运用线条大胆的表现出对风的感受与认识。 教学准备：PPT教学课件、绘画工具。 学生准备：铅笔、彩色水笔或油画棒等。 教学方法：演示法、情景教学法、谈话法、欣赏法 教学过程： 一、导入触动学生的记忆——风来了 今天老师带来几副特殊的图片，请大家看大屏幕。这几幅画与平时的画有什么不同。（生：这些图片上的树、蒲公英、风车都在动）是谁让它们动起来了呢？（生：风）朗诵：（朗诵的时候学生可以用嘴发出风的声音，来配音）看！她来了，小树轻轻的摇着，她藏在摇动的小树里。她来了，蒲公英轻轻的飘起来，她藏在纷飞的花瓣里……她来了是指谁来了？（生：风来了）引出课题，教师板书《风来了》 二、观察演示——知风 1．风在哪里呢？你有什么办法把风带入我们教室里吗？（学生有的想到打开窗户风就可以来到我们教室，有的用嘴吹气产生风，有的用手或者书扇出风……）师表扬同学们的聪明，并引导学生思考我们的这些方式方法是让谁产生里流动。师提问：那么你们知道自然界的风是怎么形成的吗？你在自然界中还认识哪些风？学生讨论。