小学数学_三位数乘两位数的笔算教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

教学设计 教学目标： 1.掌握三位数乘两位数的笔算方法，发展类推迁移的能力和口算的能力。 2.在小组内经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法。 3.在合作学习、汇报展示、课堂互动交流中体验到学习带来的喜悦，养成认真计算的良好学习习惯。 重点难点：掌握三位数乘两位数的笔算方法并正确计算。 课前准备： 多媒体课件。 学习过程： 一：情景导入 1.出示信息窗2的情境图：为帮助大天鹅顺利过冬，大家准备为大天鹅准备充足的饲料。教师和学生交流信息窗的信息： 2.如果各买3袋，能计算出各需要多少钱吗？ 3如果各买15袋呢？你准备怎样计算？用口算还可以吗？交流时询问：你是怎样计算的？ 4.师再指两名学生说一说，重点说清楚顺序、乘得的积和哪一位对齐。 二：合作探究 同学们到底为大天鹅准备了多少饲料呢？课件出示教材例题：买114袋谷子需要多少钱？指名列式：114×23 和我们以前的题目哪里不同？引入新课：这节课，我们就来研究三位数乘两位数乘法的计算方法。（板书课题：三位数乘两位数） 找出学生错的例子，进行正反对比辨析，明确需要注意的问题。 沟通联系，归纳算法： 比较一下，三位数乘两位数和两位数乘两位数的计算方法有什么区别和联系？ 师：刚才，我们从两位数乘两位数的计算方法迁移类推出了三位数乘两位数的计算方法，我们发现三位数乘两位数同两位数乘两位的计算方法是一样的。他们都是先用第二个因数的个位的数