《从百草园到三味书屋》金狮会.docxVIP

《从百草园到三味书屋》教学设计 金世一、 教学目标 1?通过抓住标题、开头、结尾和具有结构提示性的语句，整理文章框架结构，迅速理解文章 大意。 精读“百草园”段落，品味语言描写，学习抓住特点描写景物，体会“乐园”之乐。 精读“三味书屋”段落，通过分析肖像、语言、动作描写，理解“先生”的人物形象。 结介自己的生活体脸，体验童年生活的美好和学习生活的乐趣。（如何真正落实） 二、 教学重难点 重点： 通过抓住标题、开头、结尾和具有结构提示性的语句，整理文章框架结构，迅速理解文 章大意。 难点： 通过品读，学习本文抓住特点描写景物的方法，体会乐园”之乐。 结合自己的生活体验，寻找到并表述童年生活的美好和学习生活的乐趣。 三、 教学课时：三课时 四、 教学环节 （-）导入 今天我们要学习的课文《从百草园到三味书屋》选自 ? 【明确】关注注释1：《朝花夕拾》 苴实鲁迅先生唯一一部回忆性散文集《朝花夕拾》原名叫《旧事重提》。那么鲁迅为什么 要将它改作《朝花夕拾》呢？ 【明确】朝花夕拾意为早晨盛开的花傍晚时摘。这里指鲁迅先生在晚年会议童年、少年、青 年时期的人和事。较之“旧事重提”，更有作者对旧时光的怀念之情。这也是鲁迅为“在纷 扰中寻出一点闲静来”，就旧时如花般美好事物来排遣目前的苦闷，寄托一丝安慰。 【设汁说明】通过散文集的两个名字的比较分析，由表及里，整体感知《朝花夕拾》