小学六年级美术上册的光及影学习教案浙美版本.docx

光与影 教学目标： 1.学会观察生活中的物体在不同的光源下影子的变化，了解光影能表现物体的立体感和空间感。 2.通过引导学生对光与影的观察、回忆、思考，初步学会用光与影来表现物体，鼓励学生发挥想象力，培养学生综合创作能力。 3.引导学生对生活的情感体验，使学生感受并喜欢光与影，激发创作兴趣，拓展想象空间。 教材分析： 光与影是什么？是母与子之间的默契与感应，是挚爱伉俪的如影随形，是明眸与心灵的互呈表里，是绿叶对根的深情相依。光与影的相聚是如此的美丽，或显现眩目的色彩，或呈现冷静的优雅，或表现和谐高古的沉静。 光与影是生活中最常见的现象，六年级学生能做较好的理解，本课教材编写时没有加入太多的专业术语，目的在于从贴近生活的现象出发，激发学生的学习兴趣，提升关注自然现象的习惯。 设计意图的重点放在引导学生从光影的黑白、黑白灰出发，由浅及深地发现光与影、表现光与影。通过游戏互动，引导学生在探究中逐渐认识不同角度的光与影，看光源，画光源，表现黑白及彩色光源。引导学生自主探索透过音乐般律动的光与影，将认知的体验反映于表现光影给人的强烈效果上，通过引导使学生明白只有在创意上给观者强烈心灵体验的光与影才会美丽，完成后共同欣赏，分享。 教学重点： 认识光与影的黑白灰；欣赏光影效果的作品。 教学难点： 选择使用各种工具大胆的表现光与影。教学过程： 1 / 4 第一 前准 （学生）自 画笔。 （教 ）各种形式的画笔、色彩卡 、 片、范画。（教 可采用的游 参考：皮影、手影、剪 、 影子等加 光与影的 。） 教学 程 1.有趣的引 及互 。 1）做游 ：光在哪里？我的影子在哪里？游 的目的 了促使学生从生活中 找光影、 光影。 方法：在拉上窗帘的教室里，教 五六位同学上来，表演光与影的游 。一位学生拿着手 筒分 从前后左右向其余几位同学照去，下面的同学分辨光源，体会光与影 化。同 配音 ：可将阿牛的《 面的女孩看 来》改成《一束光 照 来》， “我左看、右看、上看、下看，原来每种光影都不一 ??” 教 提 ：同学 ，看到影子随着光在 化了 ？我 怎么称 些光源呢？ 学生回答，教 充 ：左 光源、右 光源、逆光、 光、正面光源等等。 教 鼓励：我 也来表 在不同光源下的影子，好 ？ 教 示范：用各种形式的画笔表 几何形体的黑白光源。 学生 。 2. 了解 ——光影的黑白灰。拍一段 ， 学生更直 的印象，操作如 下： 取一个很暗的房 ，突然照 一束手 筒的光， 学生， 个 候有什么 的 比光 ，学生一般都能 回答：手 筒 烈的亮光和房 的黑暗形成 2 / 4 明的 比。教 ，只有黑和亮两种光影。 微弱的 灯光亮起，黑暗的房 里霎 有了 次分明的色彩光影效果，但那束手 筒的光依然 烈。 教 提 ： 房 里 生了什么 的 化？ 学生回答。 教 ：在 里光与影 生了 次，形成了黑白灰的关系，物体有了更明 的立体感。如果要表 的 ，只要在暗的旁 加一 灰的面即可， 合 才的 ，参考 本上的 片，在你 才画的几何体上 一下好 ？ 3.深入探究 ——有趣的色彩光影。 1）教 提 ： 光与影有了深刻的体 和了解后，想一想在你 的生活中有哪些有趣的光与影？你打算怎 来表 ？ 学生回 、表述。 2）展示光与影效果的 片，引 学生 不同方向、粗 、曲直的 条与 面会 生各种不同的光影效果， 要 物体亮部的 色和暗部的 色通 常会形成互 色，了解 色和 色、黄色和紫色、 色和橙色是互 色的关系。 4.布置作 ，表达 意。 1）教 提出工具与 材： 你 适合的笔在色卡 上，画你心中的光与影。 用《光怪 离》、《流光溢彩》、《五光十色》、《 目》等等与光有关的 句 主 ，表 你心目中花（也可 用其他 且易表 的 材，比如： 与天空，房子与云 ??）的光影效果。 2）教 提出 作建 ：注意光与影的巧妙 合，注意点 面上下聚散的排列 化，可以表 具象的，也可以表 抽象和意象的， 自己的作品写几句心灵的体 。（ 3）学生 行作 。 5. 量。（ 1）能否表 黑白灰的光影效果。 3 / 4 （ 2）能否表现色彩形式的黑白灰光影效果。（ 3）能否感知并欣赏作品的 xx。 6.延伸及其他表现手法。 1）课外可以和同伴或父母一起去感受大自然的光与影。 2）可以用相机把生活中所见的光影拍下来。 3）也可以把你对光影的审美感受写下来。 4 / 4