小学六年级美术上册的人物装饰画学习教案苏.docx

人物装饰画 ： 型： 用 教学目 ： 1、 知目 ：学 民 家和画家的作品，借 他 在人物装 画上的表 手法。 2、操作目 ：把 片 料和自己的写生画 成装 性的人物作品。 3、情感目 ：学生在自由 作人物装 画的 程中充分体 造的 趣和成功的喜悦。 教学重点：激 学生人物 想， 作出有个性的人物装 画。 教学 点：能巧妙地把点、 、面的知 运用到人物装 画中。 教学准 ：教 准 ： 件、勾 笔 学生准 ：水粉色、水彩笔、彩色 笔、 教学 程： 一、复 入 ：上 中我 学 了人物写生的画法，知道了一个人物 和身体比例的民 口 ，是站七坐五 三半 ：我 里有两幅作品，比 一下，告 我，你喜 哪一幅？你的理由是什么？生： ?? ： 那位同学回答的很好，第一幅具有写 格，是具象的，而第二 幅是装 格，是抽象的。我 称第二幅画 描人物装 画 ,今天就来学 ( 描)人物装 画。 教 出示 ： ( 描 )人物装 画 二、欣 交流 1 / 4 1、欣 xx 人物装 画 ：其 人物装 画不是 代才有的，从原始社会开始的岩石壁画，到 代的画像 ， 有一些民 的 品和剪 上都有人物装 画的存在。接下来就 我 一起走 它 ，去 人物装 画的特点。 ：仔 察一下岩画上的人物比例有 化 ？ 生：有 ：作者将人物身体做了一个怎 的 理？ 生：拉 。 ：除了上下拉 ，我 可以怎 拉 ？ 生：左右。 ： 了，除了拉 ，我 可以怎 改 它的比例关系？ 生： 小。 ：再仔 的 察一下，作者 用了点、 、面 人物作装 性 理，很有“ 代感 ”。 随着 的推移，我 来看看距今已有两百年 史的 代画像 上的人物有什么明 特征？生： 称。 （人物造型古朴， ， 究 称。） ：民 人用 替代了我 手中的画笔， 幅刺 有哪个地方吸引了你的眼球？生： ?? ： 有一种民 ，那就是剪 ，它又叫刻 ，是中国 族最古老的民 之一，构 ， 厚中又有 。 是不分国界的，欣 中国 家 的人物装 画后， 我 一起去感受一下外国画家笔下的人物装 画的魅力。 12、欣 国外人物装 画 2 / 4 ： 在我 看到是 加索的人像画。大家欣 完 幅画后，能告 我 它 你的第一印像是什么？ 生： ?? ：那位同学的 解很好，运用了我 之前学到的美 知 。 ：接下来我 看到的是瑞士画家保 克利的一副人物装 画。你从中看到了一些什么 形？ 生： 形、三角形、方形。 ：他采用 几何 形的分解、运用色 分割 人物 行装 。你能通 幅画看到作者的心情 ？是什么 色？ 生： ?? ：我 个 色，你来看看是不是有了其他的装 格？ 三、欣 ： 代人物装 画又有了怎 的装 格呢？仔 看看，你 了什么？生：多了一个舌 。 ： 察的真仔 ，他运用了添加的方法 人物 行了装 ，下面一幅你 肯定也一下子就能猜出他运用的方法了，我 一起 ，是什么方法呀？ 生： 化。 四、启 作 ：有了那么多的方法之后，接下来就要运用所学的方法 行 作了。我猜你 心里肯定有了很多的想法，能跟我 分享一下 ？ 几位同学来 一 。 生： ?? 3 / 4 ：你 肯定比 些同学画得 要好，我 一起来看看，他 都是怎么 人物 行装 的？你要吸取他哪个 的画法？将什么地方 行改 呢？ 生: ?? 五、学生 作 ：好了， 在就拿起我 手中的笔，把你 的奇思妙想与人物像 行装 吧。 学生 作，教 行 指 。 六、展示 价 学生推荐小 作品， 出最佳作品。展示学生作品，学生自 、互 ，教 点 相 合。可以从作品 意、造型、 等方面 行 价。 七、 后拓展 人物装 画可以使用其他材料制作 ？ 2 4 / 4