一年级语文：柿子.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 柿子 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　一．教学目标　　１．认知目标：　　（１）课12个生字及带生字的新词.　　(2)能正确,流利,有感情的朗读和背诵课文.　　2.能力目标:　　引导学生观察事物,仿编简短的儿歌,培养学生口头表达能力及创新能力.　　3.情感目标:　　能感受秋天人们丰收的高兴心情,激发学生喜欢秋天,向往秋天的情感.　　二.教学重点,难点.　　.教学重点:1.认识12个生字及带生字的新词.　　2.有感情的朗读课文,背诵课文.　　教学难点:1.认识”笼””落”几个字型复杂的字.　　2能仿编简短的儿歌.　　三.教学准备:　　1.教学课件　　２型字卡及树挂图. ３水果实物.　　四.教学时间:2课时　　第一课时　　一.激情引趣,谜语导入.　　师:今天啊,老师要给小朋友猜个谜语.”小小红灯笼,挂在树梢中,秋天刚一到,灯笼盏盏红.”　　板书课题:.齐读2遍.读准卷舌音.　　二.学习生字新词.(认一认)　　1学习生字　　师:同学们,蜡笔小新又来看你们了!看!他运来了什么好礼物!那我们和这些可爱的小认识一下吧!(课件出示生字)　　2.游戏:开火车读生字　　师:刚才张老师看到所有的小朋友都读的很认真,现在我要来比比哪个组读的最准确!　　3.认识新词.　　师:小朋友们读的真不错!可是现在这些生字都藏到词语里面了，你们还认识它们吗？(课件出示新词)跟读　　4游戏:摘　　师:你们的生字学得真棒！小新说你们可以去摘了!(出示树,字卡)指名上台摘字卡带读.　　二.初读课文,整体感知.(读一读)　　1.教师范读:小朋友学的太棒了，老师的掌声送给你们。现在就让我们走进快乐城，轻轻松松学课文。小朋友们把书翻到56,先听张老师读一遍课文,读的好就给我点鼓励吧!　　2.自主读课文:谢谢小朋友们的掌声,我想你们带会一定会比我读的更好!现在就请小朋友自由的朗读课文,比比谁读的最准确,不丢字,也不加字.　　三.指导朗读.背诵课文.(背一背)　　1指导朗读第1句.理解”灯笼”比喻.　　师:诶,张老师有个疑问,小作者明明说的是”我家有棵树,那为什么有说是挂着小灯笼啊?难道树上可以挂许多小灯笼吗?(点饥课件,)小朋友,当你看到树上挂满了这么多,心情怎样?对啊,那我们应该用怎样的语气去读呢?(指名读.男女赛读.)　　3指导朗读第2句　　师:同学们看,”树叶片,片落.灯笼盏盏红,”这说明了什么呢?(点饥课件)是啊，你们想不想吃啊?恩,我看见有的小朋友都在咽口水了.那你们来读读这一句,看看是不是能让我听了以后也咽口水.(分组比赛读)　　4指导朗读第3句.(点饥课件)　　师:看!爷爷和小朋友的脸被映的红彤彤的了,他们的心情会怎样?谁来带着这种高兴的心情读读.指名读,齐读.　　5.在音乐的背景下齐读全文.　　6.自主活动,背诵课文.　　师:同学们读的棒极了!已经超过了张老师,所以每个组都可以吃到一个小.现在啊,我想请你和你的好朋友一起来背诵这篇课文,比比谁背的最快,最有感情!你们开始下位找好朋友共同学习吧!　　7.在音乐背景下齐背课文．　　四学习拓展,仿编儿歌.　　１．引导学生发挥想象力,说说水果都像什么.　　师:小朋友们,秋天是个丰收的季节,那你们知道秋天还能收获哪些水果吗?你觉得它像什么呢？(学生边说,老师边出示水果实物：香蕉，葡萄．石榴．桃子．桂圆……)　　２．模仿课文第一句,引导学生仿编儿歌.　　师:大家的想象力真丰富!说的真好!你们都可以当小诗人了!那你们想不想也象小作者那样来编儿歌呢？好！那我们就用我们刚才说过的水果来仿编儿歌吧！（同桌之间说指名说）及时表扬，并鼓励那些能力能力强的孩子编完整的儿歌．　　五．结束新课．　　秋天