部编版二年级语文下册《1 古诗二首 咏柳》 第3套（省一等奖）优质课（公共课 教学设计）.docxVIP

古诗《咏柳》教学设计 教学目标： 1、学会这首诗中的生字。正确读出“碧玉、妆成、裁出、剪刀”4个词语。2、朗读古诗，背诵古诗。 3、说出诗句的意思，通过想象体会诗人热爱春天，热爱大自然的思想感教学重点: 重点：理解诗句的意思，品味诗歌的意境，想象古诗描绘的美丽景色。难点：体会诗歌蕴含的思想感情。教学过程： 虽然春天悄悄地走了，但春天的美景总让我们挥之不去，请看春景图，看了这美丽的春色，你能用一个词语来形容春天吗？你最喜欢春天的是什么？一、揭示课题 今天我们学习一首关于春天的古诗,（板书诗题）这首诗是唐代诗人贺知章写的。2、解释题目，简介作者。（1）学习“咏”（读准字音：指名读、齐读；识记字形）（2）理解“咏”“咏”字是口字旁，“咏”就是歌唱、赞美的意思，“咏柳”就是赞美柳树。二、朗读全诗，初知大意。 诗人是怎样赞美柳树的呢？让我们在诗中寻找吧！1、读准字音，读通句子 （1）自由读诗，注意把字音读准，把诗句读通顺。（2）指名分行读。（3）学习“绦”：正音、识记字形，理解“绦”的意思。 你是怎么知道的？（看注释）看注释是读懂古诗最好的方法。读“绿丝绦”，理解“绿丝绦”。2、读古诗。 听了你们读，老师也想读。 听出了老师与你们读的有什么不同吗？ 读得有高有低叫韵律，读得有快有慢叫节奏。三、理解诗意，品读诗句 读诗，不仅要读出节奏、读出味道来，更要读出感觉来。你读完《咏柳》这首诗，如果请你