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《我多想去看看》导学案 学 科：  语 文  年 级：  一年级  课 题：  我多想去看看 课 型：  讲 读  课 时：  二课时  主备人：  马锐容 学习目标：  1、认识 13 个生字。认识“心、方”2 个偏旁。 2、 会写“广、升、足、走”4 个字。 。 3、 正确、流利和有感情地朗读课文，背诵课文。 4、 通过课文产生对北京的向往之情，培养学生热爱祖国的情感。 学习重难点： 认读生字，读通课文；认识偏旁 “心 ”“方；”、能把生字书写正确、端正。 学习方法： 预习准备→ 练习说话 →学习生字 词 → 归类识字 →朗读课文→练习写字 学习准备： 课件及词卡 一、预习课文。 预学案： 二、准备词卡。 导学过程： 第一课时 导学内容： 初读课文，认会生字，学会 写“八、入” 2 个字。 课堂环节 导 案 学 案 我的想法 小朋友，你们最想去什么地方呢？ 今天，老师带你们去一个地方， 看。 课件出示北京风光图片（课件） 你看到这么美丽的风景， 有什么想 引导学生通过各种办 要告诉小朋友或老师的吗？ 法识记，同时学习 “心 ” 一、导入新课 。 能用上这课的课题来说一说吗？ 字底。用上 “心 ”字底是 （3 分钟） （带上感情说）突出“多想”。（课件） 因为想一件事情要用 板书课题。 心去想。 小朋友说得真棒啊！那我们一起来 读一读课题好吗？齐读。 你有什么好办法记住“想”？们 知道这是什么地方吗？ 二、初读课文 （ 7 分钟）  1、 有一个小朋友学习非常认真， 他想跟你们比一比。他说：想和我比一比 吗？我做任何事情都特别专心， 听老师读课文的时候不但能听清字音， 还可以知道课文讲的是什么呢！你们能做到吗？ 老师范读课文，学生认真听。 2、那个小朋友学习特别聪明，他说：这有什么了不起， 我还会自己读准课文呢！你们行吗？请小朋友们自己认真读一读，划出生字词语。  学生认真听，画出 生字词，读准课文 。 三、学习生字新 词（ 15 分钟） 四、再读 课文 （7 分 钟）  1、 课件出示：大家读得这么高兴，小蜜蜂也来凑热闹了，看，几只调皮的小蜜蜂把生字都采到了她们的篮子里去了，让我们去看看，这些生字是什么。 2、出示生字，学生自己练读。（课 件） 同桌检查。指名读。听一听电脑老师是怎样评价的。（课件） 读得好的当小老师带领大家一起 读。 3、 想一想，你可以用什么办法记住什么生字？ 学生畅所欲言，相机教学 “方”字旁。学生讲得好的奖励玩猜字谜游戏。（课件） 4、 比一比，看谁的眼睛亮。（巩固生字学习情况）（课件） 看，调皮的小蜜蜂把生字新词送回了课文，你们还认识吗？ 指名读课文。朗读擂台赛。听一听学习伙伴怎样评价。（课件）  小朋友先自己读读看。学生自由读词语。（带拼音读） 指名读。 当小老师带读，开火车读，男女生赛读。 去拼音读多种形式读。 观察生字，交流识字方法。 做游戏加深记忆，识记生字。 再读课文，继续巩固识记生字。 五、写字指导（ 7 分钟）  1、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。） 2、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。） 比一比，看谁写得漂亮。（投影）  学生观察生字在田 字格中的位置，怎 样书写才漂亮。指 导书写，学生跟着 描红。展示写得好 的作业。 六、作业 收集有关北京的风光图片和天安门广 （1 分钟） 场上升旗的有关资料。 第二课时 继续学习课文，学会背诵课文；学写 导学内容： “走”和“足”两个字。 我的想法 课堂环节 导 案 学 案 一、 复习 （ 3 分钟）  沿着弯弯的山路，读准这些词的字 音，就可去北京参观游玩了。 （课件） 指名读。 说出自己到了哪些地 小朋友，现在你们到了什么地方 方。 呢？有什么想说的吗？ 一生读词语，全班跟 一生读词语，全班跟读。读好了 读。 生字词语，就让我们去课文中看看， 文章里向我们描述了北京什么景色。 二、学习课文 （ 20 分钟）  1、 自由读文，你读懂了什么？ A 、“谁想去什么地方？ ” 指导朗读。 B、理解 “遥远。” 多远算是 “遥远 ”？ 举例来说。 课件示地图，认识北京的地理位置。（课件） C、“为什么想去呢？ ” 理解升旗仪式的壮观。 学校里的升旗仪式怎样的？（庄严、肃穆）。 天安门广场上的升旗仪式显得更庄重。每个早晨经常有人民怀着崇敬的心情在看升旗仪式，连外国人也都要驻足仰望我们国家的国旗冉冉升起。看有关升旗仪式的图片。老师解说。（课件） 你看到了什么？感觉到了什么？  学生读课文，说说读懂了什么。 理解“遥远”。 观察升国旗图片，谈谈自己的感受。理解“壮观”。 文中哪个词写出了你的感觉？理解“壮观。” 指导朗读 “我多想去看看。 ”“遥远的北京城