小学道德与法治_我和我的家教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

我和我的家 教学过程 一、聆听歌曲，导入新课 1、师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》) 　　教师引导学生给这首歌曲取名字。 学生听歌曲并给歌曲取名字。 师：我们每个人都有一个可爱的家。 2、你的出生给家人带来什么？你知道吗？教师在学生回答的基础上点拨：我们的家庭可爱、温馨、美丽。 3、师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁? 　　学生根据自己的情况自由发言。 　　师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。 二、共同交流，了解家庭 1．聊一聊“我的家人” 　　师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人”。 　　(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁? 　　学生自由发言，教师根据学生回答的内容追问。 　　追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人? 　　追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人? 　　追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么? 　　追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢? 　　学生根据自身实际回答问题。 　　师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。 2．读儿歌，认家人 　　(课件播放儿歌) 　　爸爸的