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如果对您有帮助！感谢评论与分享 作文评改——改出一片艳阳天 导读：本文作文评改——改出一片艳阳天 ，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 作文评改——改出一片艳阳天 作者 / 陈小玲 龙沛歆 俗话说：“文章不厌百回改，佳作常自改中来。”可以说，好文 章是改出来的。 修改作文的能力是学生作文能力的重要组成部分。 对 学生作文的评改不是意味着学生作文训练的结束， 而应把它当作另一 种开始，成功的修改有时能给一篇作文以“新生”。 《语文课程标准》 指出：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能 力。”传统的作文评改，只注重教师活动，忽视了学生活动，教师当主演，学生当观众，整个过程显得苍白、静态、死板、低效。由于忽视或无视学生的主体地位， 评改中师生的双边活动变成教师的单向活动，很少有学生能够慎重对待教师鲜红的“心血”， 大都不过草草一览得分、评语而已，教师花费大量的时间、精力却没有产生积极效应，只是徒劳无功。如何把教师从繁重的精批细改中解脱出来？如何尽可能地促使学生的主动性、 积极性充分发挥出来？在教学实践中， 笔者认为集体互评和教师面评是行之有效的方法。 让学生参与到作文评改的过程中来，在师生平等的交流探讨过程中获得写作与修改的真切体验。 一、给一朵云彩让学生驻足——示范评改法 如果 您有帮助！感 与分享 新 提出把 改作文的主 交 学生， 学生在整个作文