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小学语文教案
文讯教育教学设计
小学语文新课程标准教材
语 文 教 案
( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学 校:
年 级:
任 课 教 师:
语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案
编订:
编订:XX文讯教育机构
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第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页
《汉语拼音9 ai ei ui》教学设计11
教材简介:本教材主要用途为
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容,培养学生的阅读能力、交流能力,学习语文是为了更好的学习和工作,为了满足人类发展和实现自我价值的需要,本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
【教学目标】 1、学会复韵母ai、ei及其四声,读准音,认清形,正确书写。 2、准确拼读声母与ai、ei组成的音节。 【教学重点】 复韵母ai、ei的发音及与声母组成的音节的拼读。 【教学难点】 复韵母发音时的口型变化及发音的规律。 【教学过程】 一、 复习旧知,导入新课 1、小朋友们,老师带你们去一个好地方,好吗?那就坐上我们的拼音专列出发吧(学生边说“呜──咔嚓咔嚓”边做转动车轮的动作出发)。 啊,到了!这是什么地方?(贴“拼音游乐城”图)看,咱们的6个单韵母老朋友已经站在门口来迎接我们了 。快,叫一叫它们的名字,跟它们打个招呼!(齐读单韵母) 2、我也在叫,你们猜我在叫谁?(师摆口型不发声让学生猜字母) 3、我们的老朋友说有个问题要考考你们小朋友,你们在叫我们单韵母时,口型要注意什么?(自始至终口型保持不变) 二、 学习复韵母ai 1、小朋友们可真棒,咱们该进城玩游戏了,矮的在前,高的在后。 ⑴ 咱们班谁最矮?谁最高?(请一位高个子女生和一位矮个子男生背*背站到台前) ⑵ 观察大家看,谁高?谁矮?看看自己的前后,说说你比谁高,你比谁矮?咱们班后面的同学高,前面的同学矮。 ⑶ 引出ai哎,咱们刚进游乐城就遇到了我们今天的第一位新朋友ai (板书ai)它的读音就是“矮”,该给它戴上哪一顶声调帽子?(板书ǎi) 2、仔细看看这位新朋友跟老朋友单韵母有什么不一样?(由单韵母a和i组成)是啊,a加i组成了一个新韵母,还叫它单韵母吗?我们给它取名叫“复韵母”。(生齐说“复韵母”) 3、学发音: ⑴ 那怎样才能读准呢?(鼓励生自己发现发音方法,师简单讲解要领) ⑵ 老师示范发音,学生模仿。 ⑶ 比较读a和ai,有什么不同? ⑷ 学生反复练发音。(开小火车) 4、练四声: ⑴ 换两顶小帽子吧,该戴谁头上?(齐读,打乱顺序读) ⑵ 你能说个词语吗?(生尝试用四声组词) 5、我们的新朋友ai怎么跑 “快乐大转盘”上去了?原来这儿有它的声母朋友,它说谁能拼对奖他一朵小花。(转动圆盘练习d、t、n、l与ai的拼音) 三、学习复韵母ei 1、游乐城里真好玩,既能玩游戏又能交拼音朋友,谁还想继续往前走?好,同桌小朋友扳手腕,比一比谁的力气大。(师在台前领着学生一起做,并有意识地发ei的声音) 2、引出ei小朋友们都非常用力,嘴里还发出一种声音(指名发),就在不远处,我们的第二个新朋友听见小朋友的声音跑来了。(板书ei) 3、认清形看看它的模样? 4、学发音: ⑴ 谁会发?(生试发时注意鼓励,在稍加小结) ⑵ 师示范,生模仿。 ⑶ 比较ai—ei的发音及口型变化新朋友ai—ei都怕你们认错叫错它们俩,请你们再清楚地叫一叫。 ⑷ 开小火车──双轨火车练读。 5、练四声: ⑴ (板书ei的四声)小帽子该戴在谁头上呢? ⑵ 齐读,分男女生读。 6、新朋友ei也想上“快乐大转盘”找他的声母朋友,你们能不能帮帮它?(练习拼读bei、pei、mei、fei) 四、指导书写 小朋友,我们已经认识了复韵母ai、ei,那你们会写吗?书写复韵母要注意什么? 五、拓展练习 1、小朋友,今天我们在拼音游乐城玩得真高兴,还认识了两位复韵母朋友,来,一起叫一叫它们的名字。(齐读ai、ei) 2、就要离开游乐城了,是不是有点舍不得?别急,我们的拼音朋友们给大家准备了一次“对奖”的机会。 ⑴ 宣布游戏规则看投影的图片,从信封里的音节中找出那个音节,上台大声领读,读对的中奖,奖品就是图片。
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