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初三作文系列训练 初三作文系列训练设计 第一篇： 训练重点：半命题作文拟题；针对性选材。 学会了 要求：以暑假生活为选材范围。字数 600 字左右。 第二篇： 训练重点：理想情感引导。 迷茫时，我们不再等待，张开双臂，去拥抱那柳暗花明的未来；逆境时，我们不再等待，竭力寻求，去迎接那黎明的曙 光；成功时，我们不再等待， 再接再厉， 去夺取那新的辉煌 ?? 请以“不再等待”为题，写一篇作文。 要求： 1. 文体不限， 600 字左右。 2. 书写优美，字迹工整， 卷面整洁。 第三篇： 训练重点：命题作文的审题。 读万卷书，行万里路 ??都是人生快乐的旅行。 请以“我的快乐之旅”为题，写一篇记叙文。 要求：①不少于 600 字。 ②书写优美，字迹工整，卷面整洁。 第四篇： 训练重点：如何选题作文。 从下列文题中任选一个作文。 1）未曾说出的感激 2）越长大，越 ________ 要求：选定合适的题目作文，不少于 600 字。 第五篇： 训练重点：材料作文的审题与作文。 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。有一个年轻人到一家杂志社实习，拜一位方正、严格的资深 编辑为师。这位编辑经常说的一句话是： “如果你对某一个词写法没把握， 就查字典。 ”并规定年轻人每天写一篇千字文章。若哪天没 写，就敲着桌子催要说： “文章呢 ?”在日复一日的“就查字典”、“每日一文”中，年轻人在写作、编辑、治学方面脱颖而出。后来，他参与了在历史上影响至深的《独立宣言》的起草工作。已不再年轻的他，仍牢记着恩师“如果你对某一个词写法没把握，就查字典”的富有深意的教诲，他就是我们“认识”的富兰克林。 第六篇： 训练重点：话题作文的审题立意。 行走在人生路上，对梦想的追求常常让我们行色匆匆，不肯 停下前行的脚步。于是在努力拼搏的过程中，我们有时会感 到疲惫、失落、孤独、苦闷 ??因此我们需要偶尔停一下，去 休息，去放松，去调整，去总结 ??偶尔停一下，不是懒散懈 怠，而是张弛有度；偶尔停一下，不是逃避放弃，而是积蓄 力量；偶尔停一下，不是停滞不前，而是整装待发。停一下 再上路，我们会发现人生的道路更加宽广，我们的生活更加 美好。偶尔停一下，真好 ! 请以“偶尔停一下，真好”为话 题，写一篇文章。 要求：①所写内容必须在话题范围之内，不要套作，不得抄 袭，②立意自定，题目自拟，文体自选 ( 诗歌、戏剧除外 ) ③ 不少于 600 字。 第七篇： 训练重点：说真话，抒真情 心中的那份爱 要求：写真情实感，不少于 600 字。 第八篇： 训练重点：精心设计作文的结构。 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，风雨也可能不期而至。假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日 子里需要镇静， 快乐的日子将会来临。 过去的日子已经过去，现在的日子正在承受，未来的日子即将来到，面对日子，我 们有无尽的情愫， 请提起你的笔， 抒发在日子里的深切感受。 请以“一起走过的日子”为题写一篇作文，字数不少于 600 字。 要求：这是一篇回忆过去生活的文章，写作时应具有较强的抒情 性，来表达一种对过去生活的留恋，对老师和同学们的一种依依不舍的感情。要选取过去生活中最能引发自己感情的几个片段来写，要围绕一个中心，切不可面面俱到，流水账式的记录下过去生活中的每一个细节。还要注意恰当地运用议论、抒情的表达方式，抒发自己的内心感受，语言也要生动感人。 第九篇： 训练重点：关系类话题作文的思辨与写作。 阅读下面的文字，根据要求作文。 数学家笛卡尔从小就是个喜欢刨根问底的孩子。有一次保姆给他讲神话： “你看天上那颗闪亮的星叫美女星，上面住着 一位漂亮的小公主。 ”“就没有其他人？有没有王子？” “既然有王子，为什么还叫美女星？”想保姆不敢再说下去了。她告诉笛卡尔的父亲，这孩子真聪明，应该送他去上学了。 就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。 要求：请以“习惯与人生”为话题，写一篇不少于 600 字的文章。标题自拟，文体自定（诗歌除外） ，所写内容必须在话题范围内。 关系型话题作文的特点，在立意中要体现两者的关系，而不能偏重于某一方，或者置另一方于不顾。习惯有好有坏，人生也有成有败，所以“习惯与人生”的关系并不复杂，但在审题时必须体现它们之间的关系。可立意：有什么习惯就有 什么样的人生；良好的习惯决定一个人的成败；好问成就人生。 就本题而言，材料中笛卡尔的故事主要起到帮助审题的作用：笛卡尔成为数学家与他勤于发问有什么关系？笛卡尔的发问表现出了他怎样的特点？此外，还需要注意材料中的议论性语句： ”就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的 事业。”这句话为考生给出了答案，即”习惯与人生” ，其实是要求审清习惯对人生的影响。 第十篇： 训练重点：作文语言的丰富和生动。 岁月如歌，在年少