北师大版数学五年级上册：梯形的面积教案.docxVIP

梯形的面积 学习目标： 1、在实际情景中，认识计算梯形面积的必要性。 2、在自主探索活动中，经历推导梯形面积 公式的过程。 3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。 学习过程： 一、板书课题： 过渡语：同学们， 今天让我们一起去探索梯形的面积好吗？（生：好）教师板书课题《梯 形的 面积》。 二、揭示目标 过渡语：这节课我们的学习目标是什么呢？请看大屏幕， （出示学习目标，学生读），同学 们有信心实现这节 课的学 习目标吗？ 三、自学指导 请同学们把书翻到 27 页，看一看 思考： 1、怎样把梯形转化成我们以前学过的 图形？ 2 、转化后的图形和梯形有什么 关系？ 3 、梯形的计算公式是什么？ 分钟后比一比看谁的发现最多。四、先学 1、看一看 学生先独立自学，教师巡视，确保每名同学都在紧张的自学。 2、做一 做 看完的请举手，看懂的把手放下。请以小组为单位动手剪一 剪，拼一拼，想一想转化后的 图形和原来的图形有什么关系。 3、想一想 梯形的面积公式是什么？ 五、后教 （ 1）学生汇 报：你是怎样拼的？ 第 1 页 学生演示：把两个 完全一 样的梯形重叠，逆转 180 度，向上平移，然后重合 强调：“重合、旋转、平移”。 2）师“拼完的图形和原来的图形有何关系？学生联系图形说明。 明确 ：梯形的面积是所拼成的平行四边形面积的一半。梯形的高与平行四边 形的高相等。 梯形的上、 下底的和等于平行四边形的底。 3）总结公式？ 形成板书：平行四边形的面积 =底 × 高 梯形的面积 =（上底 +下底）×高÷ 2 S = （ a + b ） h ÷ 2 师 ：为什么要除以 2？ 明确：等底等高的梯形的面积是平行四边形面积的一半。 五、当堂检测 1、填空。 （ 1）两个完全一样的梯形能拼成一个（ ），拼成的平行四边形的底由梯形的上 底和下底的（ ）组成，所以梯形的面积等于（ ）。用字母表示是 （ ）。 （ 2）一个梯形的上底是 3.8m，下底是 8m,高是 2.5m，面积是（ ）。 （ 3）一个梯形的上底、下底和为 20，高为 7 ，则该梯形的面积为（ ）。 （ 4）一个梯形的面积是 24 平方米， 它的上底下 底的和为 12 米，则该梯形的高位 （ ） 2、判断。 （ 1）平行四边形的面积一定比梯形面积大。 （ ） （ 2）两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ） （ 3）梯形的面积等于梯形的上底加下底的和乘以高。（ ） （ 4）平行四边形的面积是梯形面积的 2 倍。（ ） 第 2 页 （ 5）两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。（ ） 3、一块梯形的麦田，上底是 45 米，下底是 55 米，高是 76 米。平均每平方米产小麦 0.45 千克，这块麦田共收小麦多少千克？ 4、梯形的上底是 3.8 厘米，高是 4 厘米，已知它 的面积是 20 平方厘米， 下底是多少厘米？ 5、一个梯形上底与下底的和是 15 厘米，高是 8.8 厘米，面积是多少平方厘米？ 六、板书设计 第 3 页