小学教师职业倦怠调查研究文献综述修订稿.docVIP

文献综述报告 一、前言 (-)研究意义 我国正处于转型时期，小学教师作为社会的特定群体，正承受着来自方方而 面的床力，面临着巨犬的考验和挑战。在这个充满竞争的社会，职业倦怠已经成 为一种社会流行病，严重地影响着人们的工作以及生活。小学教师是教师队伍屮 重要的师资力量，作为学生的启蒙教师，面对的是刚从父母羽翼下蹒跚走出的独 生子女，他们在承受着多重角色压力的状态下兼顾一位新毗纪教师的职责，往往 力不从心。有调查显示，48.84%的人认为教师最缺乏发展空间，是个“逼着重复 自己的职业”。根据曲铁华进行的调查，在珠江三角洲“26.3%的教师表示，如 果能获得其它行业的职业，即使工资比现职低，他们也愿意放弃教师职业；如果 能获得相等的工资，有35. 5%的教师愿意转行；如果能获得更高的收入，则有51. 9% 的教师会离开讲台。”彳就富阳市小学教帅职业倦怠的现状而言，富阳市教研网 2008年公布其调研结果，在接受调查的小学教师屮，60. 38%表现出了倦怠状态, 其屮44. 11%和14. 13%处于轻度和屮度倦怠状态，2. 14%的教师处于高度倦怠状 态。这些数字表明，小学教师的职业倦怠现状令人担忧。如果不积极了解这-现 象，分析其产生的原因并采取适半的措施来应对，那么必然对我国小学教师的身 心健康发展造成不良影响，甚至还会影响到我国基础教育的质量。 为此，本文选取富阳市四所小学的教师作为研究对象进行实证调研，以期获 取富阳市小学教师职业倦怠现状的第一手资料，深入挖掘小学教师职业倦怠产生 的原因，并希望能够给出相应地解决对策为富阳市基础教育改革和管理部门提供 参考。 (二)研究内容介绍 为了更好地研究这一问题，本人收集了大量的相关文献和资料，并对资料进 行梳理和总结。本文对文献的综述基本上从以下四大方面展开：(一)职业倦怠 1《屮国青年报》2006(4). 2李永鑫.工作倦怠及其测景.心理科学,2003(3). 研究综述；（二）教师职业倦怠研究综述；（三）小学教师职业倦怠研究综述; （四）基于文献的认识。 二、职业倦怠研究综述 （-）职业倦怠的概念界定及相关理论 职业倦怠的概念界定 职业倦怠的有关研究始于20世纪70年代。1974年，弗登伯格 （Freudenberger）^次提出并界定了 “职业倦怠”（burnout）这一概念，并首次使用 在心理健康领域，用来特指从事助人职业的工作者由于工作所要求的持续的情感 付出和高强度的压力下而导致的身心耗竭状态国内外学者关于职业倦怠的定 义和内涵众说纷纭，至少有15种定义的存在。在众多的概念屮比较有代表性和 影响力的定义可以概括如下，如表1所示： 表1职业倦怠定义汇总表 序 号 研究者 时间 定义 1 国 外 学 者 Ricken 1980 把职业倦怠描述为：工作者在工作条件的影响 下白我效能感持续消极变化的过程。 2 Cherniss 1980 职业倦怠是一种人们在深度工作压力条件（例 如对工作的要求超过个体的资源、高度工作紧张）下 工作理想、精力和目标逐渐丧失的过程。 3 Blase 1982 职业倦怠为：在长期的压力下，个人在工作中 可能开始退缩或不愿投入工作，最后导致了身体、 情绪、态度等方面的耗蝎，即形成了倦怠。 4 Shaufeli maslach andmarek 1983 职业倦怠是一种肌体、情绪和心智衰竭的负而 状态，是期望逐渐破灭的过程。 5 Pine Aronson 1988 职业倦怠是一种存在的与无意义感有关的危 机，换言之，工作者对白己的工作和白我想彖相混 淆，工作绩效降低同时自我价值感下降。 Maslach C? Job burn ou【[J]? Annu Rev Psychoh 2001, 12(4)： 397— 22.  6 Farber 1991 职业倦怠是一种与工作有关的综合病症，源于 个体对白己工作的投入和产出感知到显著的差异， 这种感知受到个体白己、组织和社会因索的影响。 7 Maslach leiter 1997 职业倦怠是一种情感枯竭的状态，包括消极的 自我概念、工作态度，并用冷漠的态度对待服务对 象。 8 国 内 学 者 张晓春 1983 职业倦怠是指:是工作过度负荷，丁?作动机改 变，工作疏离，身心交瘁的症候。 9 刘维良 1999 职业倦怠定义：个体不能应付外界超出个人能 量和资源的需求而产生的身心耗竭状态。 10 杨秀玉 杨秀梅 2002 职业倦怠是个体因不能有效缓解工作压力或妥 善地应付丁?作屮的挫折所经历的身心疲惫的状态。 11 詹承烈 2002 在职业环境屮，对长期的情绪紧张源和人际紧 张源的应激反应而表现的一系列心理、生理综合症， 属于职业紧张的一种类型。 12 孙红 2009 职业倦怠是与工作相关的一系列症状，通常认 为是工作