五年级语文：《鸟儿的侦察报告》教学设计_1.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学五年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《鸟儿的侦察报告》教学设计 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学五年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1．正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重点词语。　　2．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。　　3．引导学生搜集、了解有关鸟儿的资料，仿照课文再写一份侦察报告。　　教学重难点：　　1．抓住重点词语、句子反复朗读感悟，把握作者的思想感情，从而以情激情，认识到保护鸟类、保护环境的重要性。　　2．培养学生的阅读理解能力和概括能力。　　3．仿照课文再写一份侦察报告。　　教具准备：课件　　教与学活动过程：　　一、激发情趣，导入新课。　　1．同学们，你们喜欢小鸟吗？今天，老师把鸟带到教室来了，（出示小鸟图），这是一只非常厉害的小鸟，它可是小小侦察家呢，能向我们发回各种信息，你们愿意跟着这只鸟儿一起去侦察吗？（板书课题：16、鸟儿的侦察报告）　　2．读题后质疑：“你们跟着鸟儿侦察想知道些什么？”　　3、过渡：老师相信，只要你们有心，用心地跟随这只鸟儿去侦察，一定会有收获的。　　二、初读课文，感知内容。　　过渡：下面请同学们先自学课文，完成表格。　　1、提出自读要求，出示表格。　　(1)快速自读课文，读准字音，读通顺句子.　　(2) 找一找鸟儿发回了哪几次侦察报告？　　（3）四份侦察报告共同的主题是什么？　　2、检查自学情况。　　三、深入理解课文。　　1、现在请同学们自己读一读第一份侦察报告，。并说说自己读懂了什么：　　（1）燕子妈妈为什么哭泣？　　（2）它的孩子为什么会死？从中你体会出燕子妈妈怎样的心情？（伤心）从哪些词语中知道的？　　（3）指名回答。　　2、指导朗读：是啊，妈妈最大的希望在自己的孩子身上，当你生病的时候，妈妈恨不得替你受苦，可是现在燕子妈妈却连自己的亲生孩子都失去了，这是多么令人伤心呀！现在就请同学们带着这种的伤心的心情读一读第一个报告。　　（1）指名读。（2）分男女生读。（评价）　　过渡：同学们读得真不错！现在你们把跟着鸟儿侦察获得的第一份收获告诉这里的朋友，好吗？　　3．出示我会填：　　因为——————，所以燕子妈妈，从中我体会到了燕子妈妈 的心情。（指名回答）　　小结：看来，同学们也和这只鸟儿那样认真地去侦察，发回了准确的信息。　　4、检查自学情况。出示：　　在第（ ）个报告中，我知道了。因为，所　　。（指名回答）　　5、小结过渡：同学们，吃鱼儿的海鸥，还有我的朋友，他们都受到了死亡的威胁。失去了这么多鸟类朋友，“我”此时的心情怎样？（指名回答）　　6、指导朗读: 现在就请大家带者这种难过、不安、着急的心情试读第二、三个报告。　　（1）指名读、（2）推荐同学读。　　7、小结、评价：同学们抓住了重点的语句读懂了这份侦察报告，真了不起！看来，同学们已经把鸟儿的生命放在了自己的心中。　　四、扩展思维，渗透环保教育。　　（1）那么，你想过鸟类为什么会受到这样的伤害吗？　　（2）指名回答，师相机板书板书：环境污染　　过渡：同学们，你们的身边有哪些破坏环境的行为呢？　　（3）请同学们联系生活实际说说你身边破坏环境的行为。　　过渡：老师这里有一些环境被污染的图片，大家看一看。　　（4）出示环境被污染的图片。　　师小结：在我们生活中，由于一些人的私心造成环境的污染，使每年很多的野生鸟非正常死亡，这真是让我们感到非常难过，愤慨。　　五、总结课文，深化中心。　　过渡：面对受到伤害的鸟儿，作者是怎么想的？　　学习最后一段。　　（1）我们怎样才能更好地保护鸟儿呢？你有什么办法或建议？　　（2）小结：同学们这次不枉跟随鸟儿去侦察，你们获取了很多的信息并从中受到了环