三年级下册语文课件习作我做了一项小实验人教部编版15.ppt

我做了一项小实验 习 作 要 求 你做过什么小实验？向大家介 绍一下。 写的时候，可以用上“先…… 接着……然后……最后……”这样 的句式，把做小实验的经过写清楚； 还可以写一写自己做实验时的心情、 实验中的有趣发现等。 准 确 审 题 1. 读课题，正确理解实验的意思。 所谓实验就是为了证明某种科学 的理论或假设，做操作性的工作的意思。 准 确 审 题 2. 读课题，这次作文中有哪 些需要注意的点？ 课题是“一项小实验”，就只能 围绕这一个主题的实验来写。 做实验的主人公是“我”，所以 要写自己熟悉的、做过的实验。 这个实验可以是生活小实验、自 然小实验、科学小实验等。 确 定 中 心 3. 想一想：你会选择哪一 项实验来写？用一个词来形容 这个实验。 用特定的词语形容这次实验：有趣、 奇妙等表示实验特点的词语，成功、失 败、秘密等表示实验性质的词语，难忘、 愉快、不可思议等表示人物心情的词语。 选择自己最熟悉、印象最深的一项 实验来写。 快 速 构 思 我做了 一项小 实验 开头：点明时间、地点和实 验名称。 中间：实 验的经过 结尾：获得的启示 实验准备工作 实验的具体过程 实验的结果 写 作 高 招 1. 梳理实验过程。 实验名称： 实验准备： 实验过程： 第一步， 第二步， 第三步， …… 实验结果： 写 作 高 招 2. 把实验过程写清楚。 用上“先……接着……然后…… 最后……”这样的句式。 在实验过程中，不仅要留心观察 不断变化的实验现象，还要想一想为 什么会出现这样的结果。只有带着思 考去做实验，才能发现实验中蕴藏的 秘密。 写 作 高 招 首先，我们把橡皮筋紧绷在盒子上，再用手 去拨动橡皮筋，橡皮筋振动，发出了声音。 接着，我们把塑料小球放在小鼓上，敲敲小 鼓，小鼓发出声音，小球被小鼓震动得上下跳动。 然后，我们安装好音叉，用锤去敲，发出了 一些声音，老师让我们用手去握住音叉，我们一 握，手有发麻的感觉。我们又将音叉接触水面， 有水珠溅出，仿佛下了一场毛毛雨。 最后，我们将气球吹满气，然后松手，气球 便发出“噗噗”的声音，同时气球口在振动，可 好玩了。 写 作 高 招 3. 写出自己的心情、感受、 发现。 以心理独白方式写出心理活动。 最后结尾写出感想、发现。 我在这次实验中有一个有趣的发 现：蚂蚁通过它的触角来传播消息。 范 文 示 例 一次有趣的实验 我们都见过老鼠，并且知道老鼠的嘴 周围长着许多胡子。 为什么每只老鼠都长着胡子呢 ? 我问 过一些老师和同学，他们只是说老鼠长胡 子是一种生理现象，和人一样，没什么大 惊小怪的。可是，人是男的长胡子，女的 不长， 为什么老鼠不分雌雄都长胡子呢 ? 我决心把它弄个水落石出。 范 文 示 例 今天，爸爸妈妈收拾放粮食的屋子时， 在屋子的一角发现了一个老鼠洞。我想捉几 只老鼠做实验，就先用筛子盖住前洞，然后 提来一桶水，从后洞往里灌。果然，逮住了 几只老鼠。说来也巧，其中正有一雌一雄两 只大老鼠。 我灵机一动，赶紧找来细绳拴好 老鼠的腿，然后，又找来剪刀，把雌鼠的胡 子剪掉，接着把这两只老鼠放在洞口附近。 我发现那只雄鼠用胡子探测了一下周围，然 后便机灵地钻进洞里。而那只雌鼠呢 ? 东跑 西撞，怎么也找不着洞口了 ! 范 文 示 例 “这么看，老鼠的胡子作用还真不小 呢。”我一边自言自语，一边想：老鼠常 在夜里出来偷粮食吃，为什么它们能够做 到摸黑照样偷粮食呢 ? 难道真的是老人们常 说的“老鼠有夜眼”吗 ? 这胡子跟夜里偷粮 食有没有关系呢 ? 于是，我决定把这次有趣 的实验进行到底。 到了晚上，裁把灯关上，把剪去胡子 的两只老鼠放在地上。 借着窗口射进来的 淡淡的月光，我欣喜地发现，这一雌一雄