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做好数学优等生辅导 在智力、学习成绩、日常表现等方面相对优秀的一部分学生常常被称为优等生。我从事数学教学快五年了，平时也很关注这部分学生的成长。 优等生在班级中人数很少，但影响却很大，抓好对他们的教育，对形成良好的班风校风有很大作用，这些学生能否严格要求自己、大胆工作，无疑会对班级工作局面的好坏产生很大影响。优等生比“学困生”学习成绩好，常常受到老师、家长、同学的赞扬，他们的优越感与日俱增，在教育教学过程中，我们往往只重视对优生的学习成绩的提高以及对“学困生”的辅导转化，却忽视对优生的心理障碍的疏导。 下面是我的几点思考： 1、引导优等生树立志向。 推荐有关名人的传记读物，使其将自己放在一个更广阔的空间和时间中认识自己的使命。榜样的力量是无穷的。以古今中外的伟人为榜样，力量还小的了吗？很多人终身碌碌无为，不是因为没有能力，只是没有明确的目标给予其足够的激励。对于一个即将远航的人，一枚小小的指南针是何等重要！ 2、帮助优等生认识自己。 帮助优等生超越某些具体的考试分数和名次，通过和其他杰出青少年的比较，通过对自己求学过程中的经验与失败的冷静分析，通过各种具体的课内外实践活动，正确全面地认识自己，而有针对性地发展自己。人无完人，每个人都有每个人自己的缺点。作为数学优等生，他们也都有一些诸如目空一切?、自高自大等性格上的缺陷，教师如果引导不当，结果会很严重。应及时指出其不足。使其扬长避短