小学数学教师转差总结.docxVIP

数学转差的几点做法 　　在我们农村小学，由于种种原因，不少学生讨厌数学课，出现了不少数学差生，教学质量不高。如何转化差生，值得数学教师探讨，我认为转化数学差生应做好以下几点。 　　首先深入了解学生，掌握具体学习情况。 　　差生通常没有良好的学习习惯，对学习缺乏兴趣，把学习当作完成教师交给的差事。不少学生平时很少看书，除了听课，做作业外，从来不再去看课本，上课听懂多少算多少，要记的知识没有记住。 　　差生学习方法不科学。他们一般贪玩，上课注意力不集中，自控能力差，比较随便，练习不完成，课前不预习，课后不复习，即使有不懂的问题也很少请教他人。我班差生一般基础差，有的上小学四年级了，连加减乘除基础计算知识都没有掌握，长期作业不能独立完成，敷衍塞责，甚至抄袭作业，拖拉作业现象严重。 　　差生家庭环境差，缺乏文化熏陶。其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个重要因素。在农村的很多家庭里文化氛围差，家长的文化水平较低，他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴，缺乏耐心；有的教育力度不够，缺少关心，放纵孩子；有的教育方法不科学，管不住孩子。有的家长长年在外打工，孩子在家无人管束……总之，农村家庭不良的家庭环境和教育教育因素，使学生的学习受到了干扰，造成了学习上的困难。 　　重点是对症下药，落实转差措施。 　　1、尊重人格，唤起学生学习的热情。学生学不好数学，不能全怪学生，教师首先要