三年级语文：《圆圆的沙粒》课堂纪实及教学反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学三年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 《圆圆的沙粒》课堂纪实及教学反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　教学目标：　　1、领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。　　2、有感情有语气地朗读课文。自主识字10个。　　3、了解通过奇妙的海底世界，激发学生探索大自然的兴趣。　　教学重点：有感情有语气朗读课文。通过朗读让学生感知课文，理解课文。　　教学难点： 圆圆的沙粒为什么能变成珍珠？从这个中心问题中如何领悟“朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”这个道理。　　教学准备：课件　　教学过程：　　一、谈话导入新课　　1、同学们，你们去过海边吗？今天老师和同学们再来一起去海边看看吧！　　2、（出示课件、音乐）洁白的浪花，美丽的海鸥，金黄的沙滩，多美啊！下面我们就一起再次走进浩瀚的大海，去了解一颗圆圆的沙粒的珍珠之梦（板书课题）。　　二、合作探究　　1、师：听读课文，同时想一想这篇课文讲了一件什么样的事情？讲的是一颗圆圆的沙粒变珍珠的故事。　　生：本文讲的是一颗圆圆的沙粒变成珍珠的故事。　　2、师：现在请同学们大声地把课文再读一遍，注意把字音读准，语句读通顺，同时，思考一下这颗圆圆的沙粒为什么能变成光彩夺目的珍珠呢？　　生1：因为它有着坚定的信念。　　生2：因为它不怕困难。　　……　　3、师：现在你就是这颗小沙粒，赶快把你的梦想跟身边的小伙伴说一说。　　4、师：小沙粒这么真诚，可是他的伙伴却不理解，我们来看看它的同伴说些什么了？　　5、师：你读出什么了？　　生1：其他的沙粒不相信它能变成美丽的珍珠。　　生2：他们嘲笑圆圆的沙粒。　　……　　6、师：它的同伴们却对它议论纷纷，现在请同学们读读沙粒们的议论。　　7、师：现在请同学们再来读一读1-5自然段，感受沙粒的真诚和坚定。一会儿，我们跟角色朗读课文。　　分角色朗读全文　　8、师：放录音6-8自然段，现在你就是圆圆的沙粒，在几十年漫长的岁月中，你又想些什么呢？　　9、师：请同学们用一两句话写下来。　　10、师：几十年过去了，一个风和日丽的春天，采珍珠的姑娘出现了……　　11、师：假如你就是她，当你看到这么美丽的珍珠时，你会怎么读？　　12、师：当你们再次见面的时候，你们还会说些什么？　　以小组为单位表演　　13、师：同学们，课文已经学完了，老师相信你们再次漫步沙滩的时候，一定会停下脚步，来看看这些平凡的沙粒！　　《圆圆的沙粒》教学反思　　教学反思：《圆圆的沙粒》是一篇童话故事。课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴的议论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠的故事。说明了朝着预定的目标，坚定不移地努力，才能实现美好的愿望。在备课时我仔细研究了文本，并用心设计各教学环节，力求取得较好的教学效果。　　1、创设情境，激发学生想象力、感悟语言文字的优美、体验情感，把握了语文教育中丰富的人文内涵和熏陶感染的作用。　　教学中我使用了有关海边、珍珠的图片，并配以有感情地范读，将学生带入到那颗圆圆的沙粒生活的环境中，和它一起感受、体验实现美好愿望的艰辛和成功后的喜悦。如在教学课文第6~9自然段时，我使用课件中的背景音乐，并配上自己的一段朗诵，让学生闭上眼睛想象圆圆的沙粒在漫长的岁月里会遇到哪些困难？会想些什么，做些什么？让学生入情入境地去体验圆圆沙粒是如何经受时间的考验，最后成为一颗璀璨的珍珠的。这不仅发展了学生的发散思维，而且巧妙的完成了第九自然段省略号的教学。　　2、培养学生正确、流利、有感情地朗读，在朗读中感悟文本。　　本课采用的是对话形式，因此角色朗读是本课教学的一个重点。在指导学生朗读时，我主要是通过让学生感知课文内容，抓住重点词语、标点