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解决问题 西码头中心校: 于金华 一、复习导入 比较下面各数的大小。 小结:整数比较大小有两种不同的情况:位数不同的,位数 越多这个数就越大;位数相同的,要从高位比起。 你是怎样比较整数大小的? 16 12 28 38 286 384 1029 978 < > < > 1. 仔细观察,你知道了什么信息? 2. 你能比出他们的名次吗? 二、情境引入,探究新知 (一)收集信息,明确问题 3. 你是怎样比较的?说一说你的想法。 四名男生参加跳高比赛,成绩如下表。 姓名 小明 小刚 小强 小林 成绩 / 米 0 . 8 1 . 2 1 . 1 0 . 9 第一名 第二名 第三名 第四名 ( )>( )>( )>( ) ( )>( )>( )>( ) 第一名 第二名 第三名 第四名 (二)分享过程,感悟方法 预设①: 1. 你是怎样比出它们的大小的? 8 分米 0 . 8 米 9 分米 0 . 9 米 11 分米 1 . 1 米 12 分米 1 . 2 米 ( 根据它们在尺子上的位置比较。) 2. 你能给他们排出名次了吗? 1 . 2 米 二、情境引入,探究新知 1 . 1 米 0.9 米 0.8 米 预设②: 0 . 8 米 = 8 分米 1 . 2 米 = 12 分米 1 . 1 米 = 11 分米 0 . 9 米 = 9 分米 1. 你是怎样比出它们的大小的? 2. 现在你能 排出他们的名次了吗? 12 分米> 11 分米> 9 分米> 8 分米 (二)分享过程,感悟方法 二、情境引入,探究新知 ( )>( )>( )>( ) 第一名 第二名 第三名 第四名 1 . 2 米 1 . 1 米 0.9 米 0.8 米 1 . 2 米 > 1 . 1 米 超过 1 米的有 1 . 1 米和 1 . 2 米;不到 1 米的有 0 . 8 米和 0 . 9 米。 1. 你能看懂他是怎么比较的吗? 3. 现在你能给他们排出名次了吗? 4. 你能总结一下小数比大小的方法吗? (以 1 米为分界线。) 2. 1 . 1 米和 1 . 2 米怎样比较? 0 . 8 米和 0 . 9 米怎样比较? 0 . 9 米 > 0 . 8 米 (二)分享过程,感悟方法 二、情境引入,探究新知 预设③: ( )>( )>( )>( ) 第一名 第二名 第三名 第四名 1 . 2 米 1 . 1 米 0.9 米 0.8 米 1 . 1 . 0 1 > 0 > 先比较整数部分。 . 1 . 2 > 2 > 1 整数部分相同,就比 小数部分。 1 1 (二)分享过程,感悟方法 二、情境引入,探究新知 刚才我们掌握了小数比较大小的方法,你能在刻度尺 上再找到一些小数,并比较它们的大小吗? (三)借助工具,深入理解 二、情境引入,探究新知 0 . 4 0 . 6 三、巩固练习,提升认识 1. 看图比较下面各组数的大小。 说一说你是怎样想的。 < 2 . 5 1 . 8 > ( ) 元 ( ) 元 ( ) 元 ( ) 元 2. 先写出小数,再比较大小。 0 . 3 0 . 5 1 . 7 2 . 1 三、巩固练习,提升认识 < < 3. 在 里填上“>”“<”或“=”。 三、巩固练习,提升认识 0 . 2 元 0 . 6 元 1 . 4 米 0 . 9 米 3 . 6 元 4 . 5 元 1 . 3 分米 1 . 7 分米 0 .1 2 元 0 .1 6 元 1 .1 4 米 0 .2 9 米 3 .0 6 元 4 .0 5 元 1 .1 3 分米 1 .1 7 分米 < > < < 说一说你是怎样想的。 < > > < 这节课我们有 什么收获?
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