小学数学_乘法的初步认识教学设计学情分析教材分析课后反思(文档3).doc

乘法的初步认识 窗2 教学目标： 初步理解乘法的意义，能正确的读写算式。 初步学会用数学的眼睛去观察现实生活，增强应用数学的意识。 教学重点： 理解乘法的意义，体会乘法与加法之间的关系。 教学过程： 情境导入 师：上节课咱们一起观看了魔术师精彩的魔术表演，并且解决了许多数学问题。这节课，魔术师准备再给大家表演几段魔术，想不想看？ 生：想看。 师：请同学们坐端正，仔细欣赏。 （一） （课件播放魔术） 出示一串葫芦 师：看到了什么？ 生：魔术师变出了一串葫芦。 师：一串葫芦有几个？数一数。 生：一串葫芦有5个。 （板书：5） 出示第二串葫芦 师：接着看，有什么变化？ 生：又变出了一串葫芦，有5个。 （板书：5） 师：现在你能提出一个与加法有关的问题吗？ 生：一共有多少个葫芦？ 师：怎样列算式解决呢？ 生：5+5=10（板书） 出示4串葫芦 师：继续看，你看到了什么？ 生：魔术师变出了4串葫芦。 师：4串葫芦有多少个呢？你会计算吗？ 生：5+5+5+5=20(板书） 出示8串葫芦。 师：魔术师觉得同学们欣赏的非常认真，准备继续给大家表演。看，魔术师现在变出了几串葫芦？ 生：8串 师：8串一共有多少个葫芦？怎样算？会列算式吗？你来写一写、算一算。 生：写、汇报 5+5+5+5+5+5+5+5 （板书5+5+5+5+5+5+5+5=40） 师：8个5相加，等于几？你是怎样计算的？ 生：等