小学数学_《分数的基本性质》教学设计学情分析教材分析课后反思(文档2).doc

PAGE 4 《分数的基本性质》教学设计 教学内容： 人教版小学数学五年级下第四单元分数的基本性质（课本57页） 教学目标： 1.知识技能性目标：让学生亲身经历分数基本性质抽象概括的全过程，正确理解和掌握分数的基本性质，能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等分数；能把一个分数或不同分数化成指定分母的分数。 2.发展性目标：培养学生观察--探索--抽象--概括--发现规律的能力以及迁移类推能力，培养学生的数学意识、问题意识、合作意识以及应用意识。 3.创新性目标：让学生在学习的过程中发现问题、解决问题，提高学生探索问题的能力和归纳问题的能力。 教学重、难点 1.教学重点：理解、掌握分数的基本性质。 2.教学难点：发现和归纳分数的基本性质，以及应用它解决相应的问题。 教法学法 1.教法：问题导学法 2.学法：猜想法、验证法、自主探索法、合作交流法 教学准备：多媒体课件、电子白板、微课、课堂检测题目。 教学过程： 学习微课，提出问题 学生提前学习微课内容（微课是对分数基本性质的猜想、验证的过程），并尝试解决实际问题： 妈妈买了一个西瓜回来给全家人消暑,妈打算这样进行分配：小明分给 QUOTE 14 14 ,爸爸和妈妈各分给 QUOTE 28 28 ，爷爷分给 QUOTE 312 312 。这时，小明大声说：“不公平!不公平!为什么我只得1份,你们各得