6《回忆我的母亲》导学案教师案.docVIP

2017 学年八年级语文（上册）第二单元学生案 主备 :宋兴荣 审核 : 班级 姓名 家长签名 日期 6 课《回忆我的母亲》学习目标： 1、学习通过具体事例表现人物性格的手法，学习本文以时间为顺序以人物活动为线索选材、组材的方法。 2、引导学生在朗读中感悟理解文章内容，欣赏作品朴素平实而饱含真情的语言。 3、学习朱德母亲的优秀品质，深入领悟作者以朴实无华的语言抒发对母亲真挚深沉的爱，培养学生的亲情观。 学习重难点： 1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写法。 2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。 教学方法： 问题探讨法 自主合作探究式教学法 教学准备： 多媒体 学生收集相关背景资料 教学时间： 2 课时 教学过程： 导入新课 谁都有自己的母亲。母亲的爱像高山，像海洋，像大地，像阳光，母亲的爱最崇高、最伟大、最无私、最宽广。我们应该像母亲爱我们一样去爱她们。今天我们一起跟随朱德的脚步，看他如何感悟母爱的？ 第一课时 1 / 5 一、课前自主 探究学习 初读课文，完成下列任务。 1.作家作品知识： 《回忆我的母亲》选自《 》。朱德，伟大的马克思主义者和无产阶 级 、 ，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。 2.熟读课文，为下列加点字注音。 溺爱（ ） 辍学（ ） 私塾（ ） 劳碌（ ） 和蔼（ ） 迁 徙 （ ） 管束（ ） 慰勉（ ） 祖籍（ ） 妯娌（ ） 衙门（ ） 3.根据解释写词语： （任劳任怨）：一切劳苦和怨言都能经受。任 :承受。 ( 不辍劳作 ) ：不停地劳动（耕作） (为富不仁）：有钱而心狠，残酷剥削和压迫穷人。 (宽厚仁慈 )：待人宽大厚道，仁爱慈善。 （节衣缩食） : 尽量节省。节，减省；缩，缩减。 （东挪西借）：文中指到处向人家借钱 二、快速阅读，获取课文信息，了解文章大意。 1、读第一自然段。你能说出第一段有哪些作用？（提示：可以从结构和内容两方面考虑） 开篇点题 勤劳一词总领全文，是全文的叙事线索。 2、作者回忆了母亲的一生。文中的母亲是一位怎样的母亲呢？ 2 / 5 3、归纳提炼要点，完成下列表格。 小组探究： ① 从上表可以看出，作者本文是按什么顺序来组织材料？本文的线索是什 么？ 课文围绕母亲 “勤劳一生 ”这一叙事线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。 作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。 ② 理清文章脉络，根据段意给文章划分层次。 第一部分 :（ 1 ）痛悼母亲逝世，引出对母亲的回忆 第二部分：（ 2--15）叙述了母亲家庭情况，着重写母亲一生中的主要事迹，歌颂母亲的美德，感谢母亲的养育之恩。 第三部分：（ 16--17 ）写作者对母亲的沉痛悼念并表达自己的决心。 作业设计： 1.识记课文生字词 2.有感情朗读课文完成导学案题目 第二课时 复习导入新课， 三．赏读课文 理解感悟。 1、浏览全文。文章饱含了作者对母亲那些丰富的感情？ 有 “爱”“敬”“哀”“思念 ”“怀念 ”“歌颂 ”“赞扬 ”“感谢 ” 2、作者感谢母亲是从哪些方面来写的？采用了什么表达方式？ 3 / 5 (1)作者感谢母亲是从两个方面来写的：一是感谢母亲 “教给我与困难作斗争的经验 ”，“给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 ”；二是 “教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我以后走上革命的道路。 ” (2)采用了带有抒情笔调的议论的表达方式。 本文语言虽朴实，但蕴含深情。细读下列语句，体会其中蕴含的情感。 3、母亲年老了，但她永远想念着我，如同我永远想念着她一样。 在平静的叙述中，字里行间流露出一种真挚的爱。 4、母亲知道我所做的事业，她期望着中国民族解放的成功。她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。 朴素的语言，表现了母亲识大体、耐大劳的高贵品德和儿子对母亲的敬佩、感激之情。 5．母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八 个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！ 这几句平实的话蕴含着深刻的思想，是对旧社会的血泪控诉。在旧中国的 农村，溺婴是常有的事情，朱家也不例外，后一句是画龙点睛的议论，一个 “多么惨痛悲哀 ”，一个 “无可奈何 ”，字字滴血声声泪，悲惨万状万般无奈啊！ 6．但我献身于民族抗战事业，竟未能报答母亲的希望。（加点的 “竟”字有 何深意？） 在这样的语境中，准确地用上一个 “竟”字，含义非常深刻，既寄托了对母 亲的无限哀思、深情怀念与终生遗憾（表达无尽的遗憾），又寄寓了作者把民族、人民、党的事业放在首位的崇高品质。 7．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮 饭。 4 / 5 以让人震惊的事实 “母亲生我前一分钟还在灶上煮饭 ”，来说