一年级语文：认一认3教学设计及反思.docx

小学语文教案 文讯教育教学设计 小学语文新课程标准教材 语 文 教 案 ( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学 校： 年 级： 任 课 教 师： 语文教案 / 小学语文 / 小学一年级语文教案 编订： 编订：XX文讯教育机构 第 PAGE 第 PAGE 1 页 第 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 3 页 认一认3教学设计及反思 教材简介:本教材主要用途为 教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学一年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 　　国标本苏教版一年级上册“认一认3”的内容是：认识“日、月、星、光、云、电、风、雨”16个字，教材给这16个字配以形象的画面，辅以拼音，已学过的“rì”、“yǔ”用红色拼音标明，学生可以借助拼音拼读，感觉饶有兴趣。让学生根据图画初步了解字的意思，通过反复诵读，整体把握。　　教学重点、难点： 读准字音，记住字形。　　教具准备：小组比赛的红心，小卡片，教鞭，拼音卡片　　一、复习新知，导入新课。　　1.小朋友们，我们学了拼音，还学了许多字，你们还认识它们吗？读一读！（认一认1、2） 2、今天老师和大家再认识16个新朋友。 [从入学仅一个月的一年级学生的身心特点出发，从复习旧知入手，表扬学生取得的成绩，并以“儿童化的语言”引导学生认识新的朋友，激发起学生学习新字的兴趣]　　二、创设情境，交友识字。　　1. 第一位新朋友是谁呢？大家猜一猜，它升起的时候天就亮了，落下的时候，天就黑了（显示“日”字），学生跟读。再有为什么它升起的时候天就亮了呢？学生发言。引出“光”。晚上太阳公公下班了，谁又来上班了呢？教学“月”字，用“弯弯的月亮像——，圆圆的月亮像-——”练习说话。晚上月亮还有很多小伙伴，它们是___星星，出示星星眨眼的动作，谁想和星星交朋友？ [和星星交朋友，让星星眨眼这一富有人性与童趣的设计，令每以为小朋友跃跃欲试。从而激发起学生读好“星”字的强烈愿望。] 引申：我们刚才认识的是天上的星，老师经常在小朋友作业本上打红五星，你们还见过哪些星呢？ 2、这位朋友是“云”。出示图子字卡片“云”。练读并仔细看，闭眼先这个“云”字，记住它。你们都见过些什么样的云呀？（各种各样的云。） 3、一位威力.大的朋友（显示闪电）学生回答：“闪电”。出示图子字卡片：“电”。练习并拓展认字：哪些东西要用电。（电脑显现常用的家用电器。） 4、这位朋友是我们最熟悉的“风”。（用语言表达四个季节不同的风。）柔柔的是春风，热乎乎的是夏天的风，凉凉的风是秋天的风。刺骨的风是冬天的西北风。 [用不同季节的风给人不同的感受，练习说话，让学生入情入境，认识并练读“风”字。从而有效的导学重点，突破了难点。] （多种形式去读。）　　三、探究合作，自学新字。　　刚才我们认识了“星”、“云”、“电”、“风”等，8位小朋友，老师要请小朋友当小老师，挑自己学会的，喜欢的字介绍给其他朋友。当小老师之前，我想知道各位小老师都有什么办法可以认识这些生字朋友（出示：衣食住行，父母儿女）[师生交流总结（用读拼音，看图或问小朋友方法来认识）说的好的给予奖励。再认字过程中注意培养孩子的组词，练习说话能力。关注学生的个别差异和不同的学习要求，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。因此，教学环节中，从扶到放，调动学生的前期生活经验，利用学生已掌握的知识，争当小老师的方式引导学生进行自学，调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。]　　四、小结回归，诵读课文。　　这会儿，16位朋友的名字都在这儿，小组比赛，开火车读 [又一次换角色，变形式的评价激励机制，同样激起学生大胆一试的决心。]　　五、联系生活，巩固练习　　小朋友学得都很认真，现在，就让我们去轻松一下，欣赏一首儿歌。“天空天空多奇妙，红日一轮眯眯笑，月亮婆婆笑弯了腰，星星闪烁真热闹。乌云来了不得了，闪电一到赶紧跑，风儿吹得小树摇，雨点儿雨点儿蹦蹦跳”。 [在轻松的音乐、欢快的节奏中，让孩子动起来，既巩固了所学知识，又消除了疲劳，使学生很快以饱满的情绪继续学习。]　　六、总结学习，注重实践。　　这堂课上，小朋友自己动脑筋，想办法，认识了8位新朋友。老师还发现许多小朋友在生活中注意观察，认识了好多字。我相信